Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي بناء برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم العلمية والتفكير التأملي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العُليا في العلوم، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وتتضمن البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العُليا في العلوم وله عدة صور (دليل المعلم، كراسة الأنشطة، أوراق عمل)، وأيضا أداتي القياس وتشمل اختبار المفاهيم العلمية، اختبار مهارات التفكير التأملي. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، المنهج التجريبي: ذوالتصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تجريب وحدتين من وحدات البرنامج الإثرائي المقترح " دورية العناصر وخواصها "؛" الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض "على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العُليا في العلوم لبيان مدى فاعلية (البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب) على تنمية المفاهيم العلمية والتفكير التأملي، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار المفاهيم العلمية واختبارالتفكير التأملي لصالح المتوسط الأعلى وهو التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The objective of the current research is to build a suggested enrichment program using flipped learning to develop scientific concepts and reflective thinking to preparatory stage students for high ability in science, to achieve this goal we prepare experimental treatment substance that include (Teacher's Guide, Book Of activates, work sheets, homework exercises) and also the measuring tools that include the test of scientific concepts and reflective thinking. The research was followed by the analytical descriptive Curriculum, and experimental Curriculum: in its semi-experimental design with one group, the results showed that there was statistically significant difference at 0.05 level between the average scores of the students in the pre and post application tests of the scientific concepts and reflective thinking in favor of the high medium (post-implementation). The objective of the current research is to build a suggested enrichment program using flipped Learning to develop scientific concepts and reflective thinking to preparatory stage students for high ability in science, to achieve this goal we prepare experimental treatment substance that include (Teacher's Guide, Book of activites, work sheets, homework exercises) and also the measuring tools that include the test of scientific concepts and reflective thinking. (Published abstract)