شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام المدخل الدرامي في تدريس الدراسات الإجتماعية لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى التلميذات بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي المهني. وتكونت مجموعة الدراسة من (62) تلميذة بالصف الأول الإعدادي المهني قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (30) تلميذة درست بعض موضوعات وحدة "النشاط البشري" ووحدة "تاريخ مصر وحضارتها في عصر البطالمة والرومان" بالطريقة المتبعة بالمدارس، ومجموعة تجريبية عددها (32) تلميذة درست نفس الموضوعات باستخدام المدخل الدرامي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار القدرات العقلية الأولية للدكتور أحمد زكي صالح، اختبار المهارات الحياتية، الذي طبق قبلياً على مجموعة الدراسة، ثم تطبيق اختبار المهارات الحياتية بعدياً على مجموعة الدراسة وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام المدخل الدرامي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى التلميذات بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي المهني، وتوصي الدراسة بضرورة استخدام المدخل الدرامي في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل التعليمية، وضرورة تدريب المعلمين على أسس وإجراءات استخدامه داخل الفصول الدراسية لما يحققه من أهداف تربوية منشودة. (الملخص المنشور)