شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية استخدام استراتيجية (K.W.L) في تدريس مقرر طرق تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية التحصيل المعرفي لدى الطالبات المعلمات بجامعة القصيم، وتحسين اتجاهاتهن نحو المقرر، ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة عينة البحث اختيارا قصديا من طالبات قسم تصميم الأزياء بكلية التصاميم والاقتصاد المنزلي ببريده، كما استخدمت التصميم التجريبي للمجموعتين المستقلتين، إحداهما مجموعة تجريبية، وكان عددها (32) والأخرى مجموعة ضابطة، وعددها (32)، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين، كما تم تصميم بعض موضوعات المقرر وفقا لخطوات استراتيجية (K.W.L). وللإجابة عن أسئلة البحث قامت الباحثة بإعداد المواد التعليمية وأدوات القياس، وتمثلت المواد التعليمية فيما يلي: ( دليل المعلمة - كتيب الطالبة)، أما أدوات القياس فكانت (اختبار معرفي - مقياس الاتجاه نحو المقرر)، وتم التحقق من صدق وثبات المواد التعليمية وأدوات القياس، كما تم تدريس موضوعات مقرر طرق تدريس خاصة (1) للمجموعة التجريبية باستراتيجية (K.W.L)، في حين درست المجموعة الضابطة نفس الموضوعات بالطريقة التقليدية، وتم تطبيق أدوات القياس على المجموعتين، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الاختبار المعرفي، ومقياس الاتجاه نحو المقرر، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت علاقة ارتباطيه موجبة بلغت (0,89) بين متوسط درجات الطالبات في اختبار التحصيل المعرفي وبين متوسط إجاباتهن علي مقياس الاتجاه نحو المقرر، وفي ضوء النتائج قدم البحث بعض المقترحات والتوصيات. (الملخص المنشور)

This current study is aimed to investigate the effectiveness of using the (K.W.L) strategy in teaching methods to develop the cognitive achievement of the female students in Qassim University and to improve their attitudes towards it. To achieve this study, the sample was selected randomly from the female students at the department of fashion design. The study was applied on two independent groups, one experimental group (32) and the other control group (32) and the equivalence of the two groups were determined. The contents of the textbooks were analyzed by the description of the course (K.W.L) strategy. In order to answer the questions of the study, the researcher was prepared the materials and tools, which were as following: (teacher's manual - student's booklet). The tools were as following: (cognitive test - measure of attitude towards the course), and the validity and stability of booth were checked, The experimental group was studied the subjects of special teaching methods (1) with the (K.W.L) strategy. The control group was studied the same subjects in the traditional way. The study tools were applied to the two groups. The results indicated that there were statistically significant differences at the level of (0,05) between the mean scores of the students of the two groups (experimental and control) in the cognitive test and the measure of the attitude towards the syllabus for the benefit of the experimental group. (Published abstract)