شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على توجهات الطلاب، معلمي العلوم الشرعية، نحو استخدام تقنيات الويب 2 في الصف الدراسي، والعوامل المؤثرة عليها. ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج المختلط Mixed Methods، ليشمل المنهجين الكمي والنوعي. حيث تم التوصل إلى العوامل المؤثرة على توجهات استخدام تقنيات الويب 2، من خلال أدوات الدراسة المتمثلة في الاستبانة والمقابلات والملاحظات المباشرة من خلال الزيارات الميدانية. وبعد التحقق من صدق هذه الأدوات وثباتها وتطبيقها على عينة من الطلاب معلمي العلوم الشرعية، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج من أهمها: 1) إن هناك ثلاثة عوامل رئيسة ذات تأثير مباشر على اتجاه الطالب المعلم في تخصص العلوم الشرعية لاستخدام تطبيقات الويب 2، وهي القناعة، وتأثير المجتمع المدرسي أو تأثير الآخرين، والكفاءة، أو القدرة على الاستخدام، وأن أكثرها تأثيراً هو القناعة بالاستخدام. 2) أظهرت نتيجة الدراسة أن هنالك ضعفا في ممارسة تطبيقات الويب 2 في الصف الدراسي، بالرغم من وجود التوجهات الإيجابية للمشاركين، وأن من أبرز العوامل السلبية التي أسهمت في ذلك؛ هو عدم توفر التجهيزات التقنية في الصف الدراسي. 3) أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور وحدات الدعم الفني والتقني في إدارات التعليم والمراكز المهنية وضرورة الاهتمام بدراسة العوامل السلبية التي أعاقت تطبيق الطلاب معلمي العلوم الشرعية لتلك التطبيقات. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the attitudes of students - forensic science teachers - towards the use of Web 2 technologies in the classroom, and the factors affecting them. To achieve this objective, a mixed method was used to include both quantitative and qualitative approaches. Factors affecting trends in the use of Web2 technologies were identified through the study tools of questionnaires, interviews and direct observations through field visits. After verifying the validity and stability of these tools and applying them to a sample of students of forensic science teachers, a number of results were reached, the most important of which are: 1) There are three main factors that have a direct impact on the direction of the student teacher in the specialty of forensic science to use web applications 2, namely conviction, the impact of the school community or the influence of others, efficiency, or ability to use, and that the most influential is the conviction of use. 2) The results of the study showed that there is a weakness in the practice of web applications 2 in the classroom, despite the positive attitudes of the participants, and that one of the main negative factors that contributed to this is the lack of technical equipment in the classroom. 3) The study recommended the need to activate the role of technical and technical support units in the education departments and vocational centers and the need to pay attention to the study of negative factors that hindered the application of students forensic science teachers of those applications. (Published abstract)