شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر حدائق الافكار في التحصيل والدافعية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات) تكونت عينة البحث من (52) طالبة وزعت إلى مجموعتين كل مجموعة مكونة من (26) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط. تم تدريس المجموعة التجريبية على وفق استراتيجية حدائق الافكار، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة على وفق الطريقة المعتادة في التدريس، وتم مكافأة مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية (التحصيل السابق في الرياضيات، العمر الزمني، دافعية التعلم نحو الرياضيات) اعدت الباحثة اختبار تحصيلي تالف من (50) فقرة موضوعية ذي الاختيار من متعدد وقد تم التحقيق من صدقة، وثباته ,في حين تبنت الباحثة مقياس الدافعية الذي اعدته (العزو،1999) الذي يتضمن (36) فقرة وقد تم استخراج الصدق والثبات لفقرات المقياس. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018 - 2019)، وتم معالجة البيانات باستخدام اختبار (t-test) لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون وبعض الوسائل الإحصائية الأخرى أظهرت النتائج ما يأتي (تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق حدائق الافكار على طالبات المجموعة الضابطة في التحصيل والدافعية). في ضوء النتائج توصي الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This paper aims to find out (The Impact of the Gardens of Ideas Strategy on Achievement and Motivation of Second Intermediate School Female Students in Mathematics). The research sample consisted of (52) students distributed into two groups with (26) second intermediate grade female students in each. The test group was taught in accordance with the strategy of the Gardens of Ideas, whereas the control group was taught according to the traditional teaching method. Moreover, the two research groups were paired in the following variables (previous achievement in mathematics, age, motivation towards learning mathematics) The researcher organized an achievement test of (50) objective items of multiple choice. The validity and reliability of the test were verified, whereas the researcher adopted the (Al-Azw,1999) motivation scale which comprised (36) items. Additionally, the validity and reliability of the items of the scale were verified. The experiment was implemented in the second semester of the academic year (2018-2019). Furthermore, the research data was processed via the use of independent samples T-test, Pearson correlation coefficient along with some other statistical means. The results of the study yielded the following (the superiority of the students of the test group who studied according to the gardens of ideas over the students of the control group in terms of achievement and motivation). Consequently, in the light of the results, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions. (Published abstract)