شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على ملامح التربية الإسلامية في عصر صدر الإسلام، من خلال توضيح الإطار المفهومي للتربية الإسلامية، وملامح مجالات التربية الإسلامية (الإيمانية، العقلية، النفسية، الوجدانية، الخلقية، الاجتماعية) في عصر صدر الإسلام، والتطبيقات التربوية المستنبطة من التربية الإسلامية في عصر صدر الإسلام. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج الاستنباطي، وأظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها: وضوح مجالات التربية المختلفة واهتمام رسول الله صلى الله عليه وسلم وصحابته والخلفاء الراشدين من بعده بها؛ فاهتموا بالتربية العقلية والتربية العقدية والتربية النفسية والتربية الاجتماعية والتربية الخلقية والتربية الصحية والتربية الفكرية، كما أشارت الدراسة في نتائجها إلى تطبيقات تربوية مستنبطة والتي يمكن تطبيقها في المؤسسات التربوية وهي: (الاتصال بأولياء الأمور، نفس عظيمة وهمة عالية، الحكمة، القدوة الحسنة وعدم مخالفة الفعل للقول، التحلي بالموعظة الحسنة، الاعتدال والتوسط، الليونة والمرونة، الابتعاد عن الغضب، الرحمة، الرفق واللين، الحلم والأناة). (الملخص المنشور)

The current study aims to identify the features of Islamic education in the era of Islam, through clarifying the conceptual framework of Islamic education, and the features of the fields of Islamic Education (faith, mental, psychological, empathy, congenital malformations, and social) in the era of Islam, and educational applications derived from. Islamic Education in the era of Islam. And the researcher used the descriptive approach, historical methodology and deductive methodology, the study showed the number of results, the most important: that Islamic education is good education in every time and place. In keeping with the modern education does not disagreement between them, the clarity of die various fields of education and attention to the messenger of Allah, may Allah bless him and companions of the Rightly Guided Caliphs after him; who are interested in one mental education, education of history of Islam, psychological education, education of moral, social psychological, health education, education and intellectual education. (Published abstract)