شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة تنمية مهارات التفكير الناقد باستخدام إطار مجتمع الاستقصاء (Col) في مقرر تم تدريسه بالتعلم الإلكتروني المدمج. طبقت الدراسة في كلية التربية بجامعة الملك خالد في العام (1439ه/2019م) باستخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم ثلاث مجموعات: تجريبيتين وضابطة. حيث تم تدريب المجموعتين التجريبيتين على إطار مجتمع الاستقصاء لجاريسون وأندرسون وأرك Col، وقد بلغ عدد المجموعة الأولى (24) طالبا، بينما تألفت الأخرى من (25) طالبا تم توزيعهم إلى فرق تعلم مصغرة. أما المجموعة الضابطة فقد تألفت من (25) طالبا، وتم التوصل إلى النتائج بتحليل محتوى المشاركات الإلكترونية للمجموعات الثلاثة في نظام إدارة التعلم. وخلصت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في الأبعاد الثلاث لإطار مجتمع الاستقصاء: الحضور الاجتماعي، والحضور التدريسي، والحضور المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الثانية، كما حققت المجموعة التجريبية الثانية مهارات أعلى في التفكير الناقد بفروق دالة إحصائيا. (الملخص المنشور)

The study aimed to develop a student’s critical thinking by applying the community of inquiry framework (CoI) in an online blended course. The study has been done in the College of Education at King Khalid University in 2019. A quasi-experimental method was applied with three-groups design: two experimental and one control group. The two experimental groups were trained on (CoI) framework, the first group has (24) students, and the second experimental group has (25) students but they were randomly divided into three small learning teams, while the control group has (25) students. The content of the three groups' posts on the learning management system were analyzed. The study found that there is a statistically significant differences in (CoI) on its three dimensions: social, teaching, and cognitive presence in favor of the second experimental group. Also, the second experimental group achieved higher critical thinking skills with a statistically significant difference. (Published abstract)