Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على الخرائط الرقمية، وقياس فاعليته في تنمية مفاهيم الأنماط والعلاقات الجغرافية ومهارات التحليل المكاني، إضافة إلى قياس العلاقة الارتباطية والاعتمادية التنبؤية بين مقدار النمو للمتغيرين المعتمدين. اشتمل مجتمع الدراسة على الطلاب الموهوبين بالمستوى الثالث الثانوي في المدارس الثانوية الحكومية للبنين في تعليم مدينة مكة المكرمة، والبالغ عددهم (171) طالباً، وتمثلت عينة الدراسة في مدرسة بكة للموهوبين، وعددهم (19) طالباً. اتبعت الدراسة المنهج شبة التجريبي- ذو تصميم المجموعة الواحدة. واسُتخدمت أداتين لجمع البيانات، وهما: اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة الصفية. وحُللت البيانات باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية المناسبة من خلال البرنامج (SPSS). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار التحصيل المعرفي لمفاهيم الأنماط والعلاقات الجغرافية، وفي بطاقة الملاحظة الصفية لمهارات التحليل المكاني لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت النتائج تأثير مرتفع للبرنامج التعليمي المقترح في العينة، حيث بلغ معامل التأثير(مربع إيتا) في المتغيرين المعتمدين (0.88). ووصل معامل بلاك لنسبة الكسب المعدل للمتغيرين المعتمدين إلى (1.23%؛ 1.24%) على التوالي، مما يدل على فاعلية مقبولة للبرنامج التعليمي المقترح. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية متوسطة القوة طردية وموجبة بلغت (0.582) عند مستوى الدلالة (a=0.01) بين المتغيرين المعتمدين. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة اعتمادية تنبؤية خطية لقيمة بيتا بلغت (0.39؛ 0.87) على التوالي عند مستوى الدلالة (a=0.01) بين المتغيرين المعتمدين. وبناءً على نتائج الدراسة؛ قُدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة. (الملخص المنشور)

The current study aims at Designing a proposed educational program based on digital maps, and measuring its effectiveness in developing concepts of patterns, geographical relations and spatial analysis skills, in addition to, measuring the correlation and predictive dependence between the amount of growth for the approved variables. The study community included (171) gifted male students at the third secondary school level at government secondary schools, in the city of Makkah Al-Mukarramah, and the sample of the study was applied to (19) male students in Bakkah School for the gifted students. The study followed the semi-experimental curriculum - one group design. Two tools were used to collect data: the cognitive achievement test and the grade note card. The data were analyzed using a set of appropriate descriptive and inferential statistical methods through the SPSS program. The results showed that there are statistically significant differences at the level of significance (a=0.01) between the mean scores of the study group students in the pre and post applications in the cognitive achievement test for the concepts of patterns and geographical relations and in the class note card for the spatial analysis skills in favor of the post application. A high impact of the proposed educational program with the sample, where the effect coefficient (ETA coefficient) for each of the approved variables was (0.88). Blake coefficient of the modified gain ratio for the approved variables reached (1.23% and 1.24%), respectively. This indicates an acceptable effectiveness of the proposed educational program results of the presence positive correlative correlation of value of (0.582) at the level of significance (a=0.01) between the two approved variables. The results also revealed a linear predictive correlation of beta value of (0.39; 0.87) on the sequence at the significance level (a=0.01) between the two approved variables. Based on the results of the study, a set of related recommendations and suggestions were presented. (Published abstract)