شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى بناء وحدة مقترحة قائمة على المدخل القيمي وقياس فاعليتها في تنمية بعض مفردات اللغة العربية ومهارات الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وقد تكونت عينة البحث من (40) تلميذا وتلميذة من مدرستي الإيمان الابتدائية والسيدة عائشة التابعة لإدارة السادات التعليمية بمحافظة المنوفية، واستخدم البحث الأدوات الآتية: اختبار المفردات اللغوية، ومقياس الطلاقة اللغوية الإبداعية، وأظهرت النتائج ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفردات اللغوية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الطلاقة اللغوية الإبداعية لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة الاهتمام بثقل الحصيلة اللغوية وتنمية مهارات الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال تضمين مناهج اللغة العربية لبعض النصوص أو القصص القرآني والأحاديث النبوية الشريفة. (الملخص المنشور)

The present research aims to building a proposed unit in teaching Arabic language based on the value entry and measuring its effectiveness in developing some linguistic concepts and creative linguistic fluency skills in fourth grade primary students. The research sample consisted of (40) students. The results revealed that: There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of students of the experimental group in the pre and post language concepts test in favor of post application, and there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications of the creative linguistic fluency scale in favor of the post application. (Published abstract)