Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح قائم على فلسفة التعليم من بعد في توظيف المنصات التعليمية الرقمية لتحقيق أهداف العملية التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ممن يمتلكون المهارات التقنية الأساسية بجامعة الأزهر، واستخدم المنهج الوصفي، الذي يعبر عن تحليل وتشخيص الظاهرة والكشف عن جوانبها، وتمثلت عينة البحث في عدد من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، الذين قاموا بالاستجابة على أداة البحث والتي تمثلت في استبانة التعرف على مستوى الأهمية المرتبطة بتوظيف المنصات التعليمية الرقمية في تحقيق أهداف العملية التعليمية في ضوء فلسفة التعليم من بعد من وجهة نظر عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، وأبرز نتائج البحث تمثلت في مستوى الأهمية الكبيرة لمكونات المنصات التعليمية الرقمية، وما انسدل منها من متطلبات فرعية، والتي تضمنت خصائص ومكونات المنصة التعليمية الرقمية، وخصائص المحتوى التعليمي الرقمي، وأسس تنظيم المحتوى التعليمي الرقمي، والوسائط التفاعلية للمحتوى التعليمي الرقمي، وتقويم ممارسات الطلاب على المنصة التعليمية الرقمية، وخلص البحث لتصور مقترح يسهم في تفعيل توظيف المنصات التعليمية الرقمية في تحقيق أهداف العملية التعليمية، واقترح البحث وضع خريطة مستقبلية لأدوار الجامعة قائمة على رؤيتها المستقبلية في دعم وتطوير المنصات التعليمية الرقمية بغية النهوض بالجانب الأكاديمي والمهني لأعضاء هيئة التدريس وطلابهم. (الملخص المنشور)

The current research aimed to develop a proposed perspective based on the philosophy of distance education in employing digital educational platforms to achieve the goals of the educational process from the viewpoints of the faculty members at Al-Azhar University. The study made use of the descriptive method which is used for analyzing and diagnosing the phenomenon as well as the detection of its different aspects. The research sample consisted of a number of faculty members at Al-Azhar University who responded to the research instruments which was represented in a questionnaire to identify the level of importance associated with employing digital educational platforms in achieving the objectives of the educational process in the light of the philosophy of distance education from the viewpoints of participants. The results of the research revealed the following points: the great importance of the digital educational platforms, the sub-requirements which included the characteristics and components of the digital educational platform, the characteristics of the digital educational content, the bases of organizing the digital educational content, the interactive media for digital educational content and the evaluation of student practices on the digital educational platform. The research concluded with a proposed perspective that contributes to activating the employment of digital educational platforms for achieving the goals of the educational process. The research suggested developing a future map of the university’s roles based on its future vision in terms of supporting and developing digital educational platforms in order to increase the academic and professional aspects of the faculty members and their students. (Published abstract)