شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الاستفادة من تطبيقات مجتمعات الممارسة بالولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا؛ لتحقيق التنمية المهنية للمعلمين في مصر بما يتماشى مع طبيعة المجتمع المصري، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج المقارن، واشتمل على الخطوات التالية: الإطار النظري لمجتمعات الممارسة، وطبيعة علاقتها بالتنمية المهنية للمعلمين، وعرض أبرز ملامح تطبيقات مجتمعات الممارسة؛ لتحقيق التنمية المهنية للمعلمين في الولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا، تلا ذلك التحليل المقارنة لبيان أوجه الشبه والاختلاف، وإبراز الجهود المصرية المبذولة؛ لتحقيق التنمية المهنية للمعلمين في ضوء مجتمعات الممارسة، واشتملت الخطوة الأخيرة على النتائج والإجراءات المقترحة. (الملخص المنشور)

To achieve this purpose, the research used the comparative approach, according to this approach the research follow the following steps, starting with the clarifying the theoretical framework of communities of practice, and the nature of the relationship between the communities of practice and the professional development for teachers, then the research presented the most prominent features of the implementation of communities of practice in United State of America and Australia, this was followed by a step in the comparative analysis to explain similarities and differences, the last step included the results and proposed procedures. (Published abstract)