شبكة المعلومات العربية التربوية

أجريت الدراسة لتحقيق ثلاثة أهداف، تمثل أولها في التعرف على مستوى ومصادر الاستمتاع بتعلم اللغة الإنجليزية لدى (120) من الطلاب السعوديين المتخصصين فيها. وتمثل الهدف الثاني في الكشف عن الاختلافات بين الطلاب الذكور والإناث في الاستمتاع بتعلم اللغة الإنجليزية. أما الهدف الثالث فتمثل في الوقوف على العلاقة بين الاستمتاع بتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتحصيل الطلاب واستقلاليتهم وكفاءتهم الذاتية. أكمل كل طلاب قسم اللغة الإنجليزية البنين والبنات بكلية العلوم والدراسات الإنسانية بثادق، جامعة شقراء (باستثناء الطلاب الذين أجريت عليهم الدراسة الاستطلاعية للتحقق من صدق وثبات أداة الدراسة) مقياس مؤلف من (36) مفردة من إعداد الباحث لقياس (أ) الاستمتاع بتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، (ب) مماراسات التعلم المستقل و(ج) الكفاءة الذاتية، واستخدم المعدل التراكمي للطلاب كمؤشر على التحصيل. وجاء مستوى استمتاع الطلاب بتعلم اللغة الإنجليزية مرتفعا. وعلى خلاف نمط النتائج في الدراسات السابقة، لم تكشف نتائج الدراسة الحالية عن اختلافات بين الجنسين في الاستمتاع بتعلم اللغة الإنجليزية. وأظهرت النتائج أيضا علاقة ارتباطية موجبة بين الاستمتاع اللغوي وكل من التحصيل والتعلم المستقل والكفاءة الذاتية. أما المصادر الأكثر تأثيرا في استمتاع الطلاب بتعلم اللغة الإنجليزية فكانت إدراكهم بأنهم يدرسون لغة هي الأهم في العالم، ومماراسات المعلمين الإيجابية (مثل التشجيع وإظهار التقدير لإنجازات الطلاب واستخدام الأنشطة التي تنفذ في مجموعات صغيرة) والبيئة الصفية المشجعة. قدم الباحث في ضوء النتائج مجموعة من المقترحات التدريسية والبحثية. (الملخص المنشور)

This study explored the level and sources of EFL enjoyment among 120 Saudi college English majors. It also explored gender differences in EFL enjoyment and the correlation of EFL enjoyment with achievement, autonomy and self-efficacy. Students completed a researcher-developed 36-item questionnaire groping EFL enjoyment, autonomy, self-efficacy and sources of enjoyment. Students' GPAs were used as an index of achievement. Data analysis revealed that the level of enjoyment associating students' learning of English as a FL was high. No differences were found between male and female students in EFL enjoyment. EFL enjoyment correlated positively with achievement, autonomy and self-efficacy. The most frequent reported sources of EFL enjoyment included the realization of learning an important language, teachers' attitudes and positive FL classroom atmosphere. Based on results, a number of conclusions and suggestions for further research are offered. (Published abstract)