شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقصي المكتسبات التي حققها أعضاء الهيئة التعليمية بعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة الأميرة نورة بعد التحول للتعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا. واستخدمت استبانة من 5 محاور شملت 40 عبارة. وبين قياس صدق الأداة ارتفاع معاملات الاتساق الداخلي بمستوى دلالة بلغ (0.01) لجميع العبارات. كما أوضحت نتائج معامل ألفا كرونباخ أن الأداة تتمتع بثبات مرتفع بلغ 0.933. وطبقت الدراسة على جميع أفراد المجتمع (100%)، وعددهم 84 عضوا. ووضحت النتائج أن أهم المكتسبات المتعلقة بنظام إدارة التعلم هي تنمية الخبرات في تطبيق نظام التعليم عن بعد وإنشاء اختبارات إلكترونية. وتصدر: اختيار استراتيجيات تدريس مناسبة للدروس المقدمة أون لاين أهم المكتسبات المتعلقة بالتدريس. وبين محور تكنولوجيا التعليم أن أبرز المكتسبات هي الوعي بأهمية استخدام التكنولوجيا في إثراء العملية التعليمية. أما تنمية مهارات الأعضاء في تشغيل أنظمة وبرامج إلكترونية وحاسوبية جديدة فقد شكلت أهم المكتسبات المتعلقة بمحور الدعم الفني. وكان أهم المكتسبات المتعلقة بالدعم الاجتماعي هو التعاون بين الممارسين والأعضاء وتبادل أفضل الممارسات بينهم. وكشفت النتائج وجود علاقة ارتباط غير دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين المكتسبات وخبرة الأفراد؛ مما يشير إلى أن المكتسبات كانت مخرجات مباشرة لتجربة الأعضاء أثناء الجائحة. وأوصت الدراسة بترسيخ هذه المكتسبات بتضمينها في برامج تدريب الأعضاء وتنمية مهاراتهم في التعليم عن بعد، واستثمارها في تعزيز جهود الجامعة في التعليم عن بعد كاتجاه مستقبلي. كما أوصت بإجراء دراسات مستقبلية في التعليم عن بعد وتوظيف نتائجها في تحسين المخرجات وتقليل التكلفة. (الملخص المنشور)

This study is a portrayal of e-learning modes that had been practiced by the population of the DCSCE (84) faculties at Princess Nourah University (PNU). The study seeks to investigate the faculty's acquisitions from being through this experience during covid-19 pandemic. Data was collected by an online survey that encompasses five themes, and analyzed by using SPSS. The study employs evaluation of outcomes approach. The results reveal faculties' enhancement of e-learning management system and developing e- tests. In teaching context, the acquisitions include choosing appropriate teaching strategies and the awareness of educational technologies in enriching online teaching and learning. In the IT support theme, the top acquisition reported to be the use of innovative applications computer programs. Moreover, faculty cooperation and exchange of the best-practices constitute the top results of social support theme. Additionally, the results reveal insignificant correlation between the faculties' acquisitions and their previous experience in e learning, indicating that these acquisitions are totally outcomes of faculties' experience during the coronavirus pandemic. The study recommends the inclusion of these acquisitions in faculties' training programs to overcome the pandemic persisting of academic disturbance in teaching and learning. It also recommends the investment in these acquisitions to enhance PNU's efforts in developing e- learning as a future choice. Additionally, the study recommends further research in e- learning post covid-19 to improve the outcomes and minimize the cost. (Published abstract)