شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على السمات الشخصية لدى معلمات رياض الأطفال، مقومات الأداء المهني (الوظيفي) لدى معلمات رياض الأطفال، العلاقة بين السمات الشخصية والأداء المهني (الوظيفي) لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت، وذلك لعدد (114) معلمة رياض أطفال، حيث بلغت العينة الاستطلاعية عدد (30) معلمة رياض أطفال، وبنسبة مئوية مقدارها (26.34 %). وبلغت العينة الأساسية عدد (84) معلمة رياض أطفال، بنسبة مئوية مقدارها (73.68 %)، وأهم النتائج أنه تم استخلاص خمسة سمات شخصية لدى معلمات رياض الأطفال والمتمثلة في الثقة بالنفس، الاتزان الانفعالي، الاجتماعية، التفاؤل، القيادة المدرسية، وأنه تم استخلاص أربعة متطلبات للأداء المهني أو (الوظيفي) لدى معلمات رياض الأطفال والمتمثلة في الانضباط المهني، الجانب المادي (المكافآت والحوافز الوظيفية)، اتخاذ القرارات المهنية، تطوير الأداء المهني، هناك علاقة ارتباطية قوية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى معنوية (0.05) بين محاور استمارة السمات الشخصية ومحاور استمارة الأداء المهني (الوظيفي) لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the personal characteristics of the kindergarten teachers, the performance parameters of the kindergarten teachers, the relationship between the personal characteristics and the professional performance of kindergarten teachers in Kuwait for 114 kindergartens, the sample was 30 kindergartens teachers, with a percentage of (26.34%), and the basic sample was 84 kindergartens teachers with a percentage of (73.68%). The most important results that five personal characteristics of the kindergarten teachers in terms of self-confidence, emotional balance, social, optimism, and school leadership were extracted. Four requirements for the professional or (functional) performance of kindergarten teachers in professional discipline, (Professional rewards and incentives), professional decision-making, professional development, there is a strong positive correlation relationship statistically significant at (0.05) between the personal features of the questionnaire and the aspects of the professional performance form of kindergarten teachers in Kuwait. (Published abstract)