Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى بيان درجة أهمية تطوير أداء القيادة المدرسية بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين إجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغيرات (المنطقة التعليمية، العمل الوظيفي، المؤهل العلمي). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الكمي والاستبانة كأداة لجمع البيانات وتكونت من (54) عبارة وأجاب عنها عدد (910) من عينة الدراسة، وتم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية من قادة وقائدات ومعلمي ومعلمات مدارس المرحلة الثانوية في خمس إدارات تعليمية، هي: الرياض، جدة، الإحساء، حائل، جازان. وبعد جمع البيانات تم معالجتها واستخدمت أساليب التحليل الإحصائي الآتية: ألفا كرونباخ، المتوسطات والانحرافات المعيارية اختبار دلالة الفروق بين النسب المئوية، اختبار مان - ويتني، اختبار كروسكال - واليس، اختبار كولموجروف - سميرنوف. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: 1) استجابات العينة حول أهمية تطوير أداء القياد المدرسية في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية جاءت "مهمة بدرجة عالية جدا". 2) وجدت فروق دالة إحصائياً في إدراك أفراد العينة لدرجة أهمية القيادة التشاركية في تطوير القيادة المدرسية لصالح منطقة حائل، وفي متغير "طبيعة العمل" جاءت الفروق لصالح المعلمات. 3) وجدت فروق دالة احصائيا في إدراك أفراد العينة لأهمية القيم والرؤية المشتركة وفقاً لطبيعة العمل لصالح المعلمات، في إدراك العينة لدرجة أهمية ظروف بيئة العمل الداعمة جاءت الفروق لصالح منطقة حائل، ولطبيعة العمل لصالح المعلمات. 4) في إدراك أفراد العينة لدرجة أهمية الإبداع والتعلم الجماعي وجدت الفروق لصالح منطقة حائل. 5) وجدت فروق دالة إحصائياً في إدراك أفراد العينة لدرجة أهمية تشارك الخبرات المهنية والممارسات الشخصية تعزى للمؤهل الدراسي لصالح الأفراد ما دون مرحلة البكالوريوس. وبناء على نتائج الدراسة جاءت التوصيات ومنها: تفعيل كل السلوكيات المتضمنة في الأبعاد الخمسة عن بناء برامج تطوير القادة المدرسيين، الاستفادة من حماس وتوجه المعلمات نحو التطوير، مراجعة معايير ترشيح القيادات، أهمية تنفيذ قادة وقائدات المدارس مراجعات دورية للرؤية والرسالة بشكل جماعي العناية بمشاركة المجتمع المحلي للمدرسة، مراجعة متطلبات البيئة المدرسية الحالية، تطوير أساليب تحفيز المعلمين لزيادة دافعيتهم. (الملخص المنشور)