شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل البصري في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي المتمثلة في: (الاستقراء - الاستنباط - التعميم - التعبير بالرموز - حل المشكلات - التفكير البصري) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق هدف البحث، تم استخدام اختبار التفكير الرياضي (إعداد الباحثة) حيث تم تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغ عددها (47) طالباً وطالبة. وكشفت نتائج البحث عما يلي: 1) إن البرنامج المقترح القائم على المدخل البصري ذو تأثير قوى وفعال في تنمية مهارات التفكير الرياضي (كمهارة كلية أو كمهارة فرعية) لدى تلاميذ عينة البحث. 2) إن البرنامج المقترح القائم على المدخل البصري كان أقوى تأثيرا وأكثر حجما في تنمية التفكير الرياضي ككل يليها في القوة والحجم مهارة الاستقراء، ثم التفكير البصري، ثم مهارة التعبير بالرموز، ثم مهارة الاستنباط، ثم مهارة حل المشكلات، ثم مهارة التعميم. (الملخص المنشور)

The current research aimed to investigate the effectiveness of a proposed program that based on the, visual: approach in developing some mathematical thinking skills to the students of the primary school. In achieving this research, the researcher prepared and used a mathematical thinking test that way applied to a sample of some students at the 5th class at the primary school composed of "47 students". The study revealed the following: 1) The visual approach-based program is very effective in developing the mathematical thinking skills as a total skill, or as a sub- skill to the sample of the research. 2) The visual approach-based program is very effective and larger in scale in developing the mathematical thinking then induction, then the visual thinking, then symbolism, then deduction, then problems solving, then generalization. (Published abstract)