شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى تطوير مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يعانون من عسر القراءة (الوعي الصوتي - دقة القراءة - الفهم القرائي التهجئة) من خلال استخدام برنامج قائم على VAKT. شارك في هذا البحث أربعون تلميذا في الصف الخامس الابتدائي بمحافظة المنوفية بمصر. أجرى الباحثان عدد من المقابلات مع معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية الذين يتعاملون مع التلاميذ المصابين بعسر القراءة. وبناء على استجابات المعلمين في المقابلات والتحليل النوعي للبيانات تم اقتراح برنامج VAKT لاستخدامه في تنمية مهارات القراءة باللغة الإنجليزية. كذلك صمم الباحثون اختبار قراءة باللغة الإنجليزية لاستخدامه كاختبار قبلي بعدي وتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها إحصائيا. حيث أظهرت النتائج أن استخدام برنامج VAKT كان فعالا في تطوير مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس الذين يعانون من عسر القراءة في اللغة الإنجليزية. (الملخص المنشور)

The current research aimed at improving EFL Fifth grade dyslexic pupils' reading skills (Phonemic Awareness - Reading Accuracy - Spelling - Reading Comprehension) through using a VAKT based Program. Forty dyslexic pupils enrolled in the fifth year, Primary stage, Menoufia governorate, Egypt were the participants of this research. Data collection was based on a sequential mixed methods approach. The qualitative phase is represented by the semi-structured interviews conducted with EFL primary stage teachers dealing with dyslexic pupils. Based on interviews' responses, a VAKT program was proposed to be used in an EFL reading class. An EFL Reading test was designed by the researchers to be used as a pre-posttest. Data obtained was statistically analyzed. Findings revealed that using the VAKT based program was effective in developing EFL fifth grade dyslexic pupils' reading skills. (Published abstract)