شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور المنظمة العالمية لخريجي الأزهر في التنمية البشرية المستدامة، ومقترحات تطويره في ضوء مقومات المنظمة الريادية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتشخيص واقع دور المنظمة العالمية لخريجي الأزهر في التنمية البشرية المستدامة، كما تعكسها الوثائق الرسمية. كما استخدمت الدراسة المقابلة الشخصية غير المقننة (المفتوحة) مع بعض قيادات المنظمة، وكذلك بعض العاملين بإداراتها المختلفة، وهم: نائب رئيس المنظمة للشئون الإدارية والمالية - مديرو إدارات (المشروعات - التدريب - المكاتب الداخلية والخارجية - الوافدين) - رئيس تحرير مجلة نور- المشرفة على جريدة الرواق - عدد (4) من أعضاء هيئة التدريس العاملين بمركز الشيخ زايد لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وقدمت الدراسة مقترحات إجرائية لتطوير دور المنظمة العالمية لخريجي الأزهر في التنمية البشرية المستدامة، وذلك في الجوانب (الاستراتيجي والريادي - التنظيمي والتنسيقي - التعليمي والتدريبي - التسويقي والإعلامي - التثقيفي والتوعوي). (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the actual role of the World Organization for Al-Azhar Graduates in sustainable human development and proposals of its development based on the corporate entrepreneurship components. The study used the description method to diagnose the actual role of the World Organization of Al-Azhar Graduates in sustainable human development, throw official documents. The study also used an unstructured interview with some of the organization's leaders, as well as staff of its various departments: Vice President for Administrative and Financial Affairs - Directors of Departments of (Projects, Training, Internal and Foreign Offices, and expatriates) - Editor-in-Chief of Noor - Supervisor of AlRoaqq Magazine- 4 faculty members of Sheikh Zayed Center for Teaching Arabic for Non-Natives .The study presented procedural proposals for developing the role of the World Organization of AlAzhar Graduates in sustainable human development, in aspects: strategic and entrepreneurial, Organizational and coordination, educational and training, marketing and media, education and awareness. (Published abstract)