شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مكونات المواطنة المتضمنة في كتب التربية الوطنية المقررة على طلاب المرحلة الثانوية العامة بمصر من خلال تحلیل محتواها، باستخدام المنهج الوصفي التحلیلي، ولتحقیق أهداف الدراسة، تم إعداد قائمة بمكونات المواطنة، وُزعت على أربعة مجالات هي: مكون الهوية والانتماء للوطن (10) عبارات، ومكون حقوق المواطنة (12) عبارة، ومكون واجبات المواطنة (13) عبارة، ومكون المشاركة المجتمعية والسياسية (10) عبارات. قام الباحث بتضمین القائمة التي تم الوصول إلیها في صورتها النهائیة في استمارة؛ وذلك لغرض تحلیل محتوى كتب التربیة الوطنیة للصف الأول والثاني والثالث الثانوي؛ حیث اُعتبرت هذه القیم فئات التحلیل، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج تحليل المحتوى توافر مكونات المواطنة في كتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية بنسب متقاربة، وجاء ترتيبها على التوالي: المشاركة المجتمعية والسياسية بنسبة (28.70%)، ثم واجبات المواطنة بنسبة (25.52%)، ثم الهوية والانتماء للوطن بنسبة (23.31%) وأخيرًا حقوق المواطنة بنسبة (22.66%). كما تمثلت أكثر مكونات المواطنة في كتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية إجمالاً - من حيث فئات المضمون الفرعية - في "تكافؤ الفرص بين جميع المواطنين دون تمييز بينهم"، و"المعرفة العامة بدستور مصر والنظام السياسي بها"، و"ممارسة العمل التطوعي"، ثم "الانتماء للوطن". كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين نتائج تحليل كتب التربية الوطنية لمكونات المواطنة، وأنها في اتجاه كتاب التربية الوطنية للصف الأول الثانوي. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the components of citizenship involved in the civic education textbooks prescribed for secondary school students in Egypt by analyzing their content, using the descriptive - analytical approach. The researcher prepared a list of the components of citizenship, which divided into four areas: the component of identity and belonging to the homeland (10) items, the component of the rights of citizenship (12) items, the component of the duties of citizenship (13) items, and the component of societal and political participation (10) items. The results showed the availability of the components of citizenship in the civic education textbooks at the secondary level, and their ranking was consecutively: societal and political participation (28.70%), duties of citizenship (25.52), identity and belonging to the homeland (23.31), and finally, the rights of citizenship (22.66). Most of the components of citizenship in the civic education textbooks at the secondary stage in general - in terms of the subcategories of content - were “equal opportunities for all citizens without discrimination among them”, “general knowledge of Egypt's constitution and its political system”, “the practice of volunteer work”. The results also revealed that there are statistically significant differences between the results of the analysis of the civic education textbooks of the components of citizenship, and that they are in favour of the textbook of the first secondary grade. The study presented a set of recommendations and suggested research. (Published abstract)