شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الكشف واقع ممارسات رؤساء الأقسام الأكاديمية لادورهم في تنمية الموارد البشرية من خلال أبعاد التدريب، التعلم التنظيمي، الإبداع الوظيفي، في ضوء رؤية المملكة 2030، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لتفعيل دور رؤساء الأقسام الاكاديمية بجامعة تبوك في تنمية الموارد البشرية في ضوء رؤية المملكة 2030 تعزى لمتغيرات (الرتبة العلمية، الجنس، التخصص)، واستخدم البحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة كأداة تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك بالشطرين، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها:جاء دور رؤساء الأقسام الاكاديمية بجامعة تبوك في تنمية الموارد البشرية في أبعاد (التدريب، التعلم التنظيمي، والإبداع الوظيفي، والأبعاد ككل) في ضوء رؤية المملكة 2030 بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة تبعاً لمتغير الرتبة العلمية في أبعاد (التدريب ، التعلم التنظيمي، الإبداع الوظيفي)، لصالح رتبة أستاذ، وعدم وجود فروق طبقاً للمتغيرات الأخرى. (الملخص المنشور)

This research aimed at revealing the role of the heads of the academic departments at the University of Tabuk in developing human resources through the dimensions of training, organizational learning, and job creativity in the light of Saudi Vision 2030. It also aimed at uncovering the existence of statistically significant differences between the mean scores of the study sample individuals concerning the role of the heads of academic departments at the University of Tabuk in developing human resources in the light of the Saudi Vision 2030. These differences are attributed to the variables of (academic rank, gender, and specialization). The research used the descriptive approach in its survey method, and a questionnaire was developed as a tool that was administered to a sample of faculty members at the University of Tabuk in both male and female sections. The research reached a set of results, the most important of which are the following: The role of the heads of academic departments at the University of Tabuk in developing human resources in the dimensions of (training, organizational learning, and career creativity, and the dimensions as a whole) in the light of the Saudi Vision 2030 was medium from the faculty members' viewpoint. There were statistically significant differences between the study sample according to the academic rank variable in the dimensions of (training, organizational learning, and job creativity) in favor of the rank of professor. There were no differences in other variables. (Published abstract)