Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أكثر الأنماط قدرة على التنبؤ بأساليب التكيف السلبي والإيجابي لدى الأبناء في المجتمع العماني. استخدم المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة من 2082 طالبا وطالبة من طلاب الصفوف (7، 8، 11، 12)، تم اختيارهم بطريقة عشوائية عنقودية من جميع محافظات السلطنة. واستخدمت الدراسة مقياس بيوري لأنماط التنشئة الوالدية، بعد تقنينه على البيئة العمانية، ويحتوي على ثلاثة أنماط: السلطوي والحازم والمتساهل. وقد تم التأكد من صدق المقياس عن طريق الصدق الظاهري والصدق التمييزي للفقرات، كما تم حساب ألفا لكرونباخ للتأكد من ثباته. كما تم استخدام مقياس التكيف للهاشمية 2010 ويتكون من بعدين التكيف الإيجابي والتكيف السلبي، وتم حساب ألفا كرونباخ للتأكد من الثبات. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التكيف الإيجابي والسلبي وفي أنماط التنشئة الوالدية تعزى للنوع والصف الدراسي. كما دلت النتائج إلى أن النمط الحازم أكثر الأنماط قدرة على التنبؤ بأساليب التكيف الإيجابي والسلبي. (الملخص المنشور)

The study aims to investigate parenting styles and their relationship with positive and negative coping styles among Omani students. The descriptive design was used. The study sample consisted of 2082 males and females (grades 7,8,11,12) who were chosen randomly from all Omani school districts. The study used buri scale of parenting styles after adapting it to Omani culture and it consisted of three styles: authoritarian, authoritative and permissive styles. The researchers also used a coping scale prepared by Alhashmi (2010) which consisted of two dimensions: positive coping and negative coping. The study revealed statistical differences in positive and negative coping and parenting styles attributed to gender and grade. The result also showed the authoritative style is the strongest predictor of positive and negative coping. (Published abstract)