شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى مشاركة معلمي المدارس الخاصة الأردنية في عملية اتخاذ القرار وأثرها على الرضا الوظيفي. تكونت عيّنة الدراسة من (202) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس الخاصة العاملين في قصبة إربد اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام الاستبانة. أشارت النتائج أنَّ مستوى مشاركة معلمي المدارس الخاصة في عملية اتخاذ القرار كان متوسطاً، وأن مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة كان متوسطاً أيضاً. أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية لمشاركة معلمي المدارس الخاصّة الأردنية في عملية اتخاذ القرار على مستوى الرضا الوظيفي لديهم. وتوصي الدراسة بعقد ندوات تبحث في سبل تخطي المعوّقات التي تحدّ من مشاركة معلمي المدارس الخاصة في عملية اتخاذ القرار وتعزز من مستوى الرضا الوظيفي. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the level of Jordanian private school teachers' participation in decision making and its effect on job satisfaction. The study sample consisted of 202 private school teachers who work at Qasabt Irbid who were selected using a simple random sampling method. To achieve the study objectives, a questionnaire was used. The study showed that the level of private school teachers' participation in the decision-making process was moderate, and that private school teachers' job satisfaction level was also moderate. It revealed a statistically significant positive effect for Jordanian private schools teachers’ participation in decision making on job satisfaction. The study recommends working on conducting seminars that address the effective methods to overcome the obstacles that limit the participation of private school teachers in the decision-making process and which enhance job satisfaction levels. (Published abstract)