شبكة المعلومات العربية التربوية

الھدف من ھذه الدراسة ھو تحدید دور ممارسة الأنشطة البدنیة والریاضیة في اكتساب الأھداف المعرفیة للتربیة البدنیة والریاضة، مما یسمح للطلاب بإدارة حیاتھم البدنیة بعد المدرسة ، بالتطرق إلى أثر الجنس ونوع المعرفة على التلامیذ، في السیاق الجزائري. مع العلم أن التربیة البدنیة والریاضیة (ت ب ر) لیس لديها دروس نظریة، ھل ھناك فعلاً مكتسبات معرفیة؟ الاختلافات في العلامات التي تم الحصول علیھا في (ت ب ر) تدل على اختلاف في اكتساب المعرفة بین الذكور والإناث؟ (100 تلمیذًا یتكون من أربعین بندًا یقیس المعرفة المرتبطة بأھداف (ت ب ر)، ولم و100 تلمیذة) أجابوا على استبیان تظھر النتائج أي فروق من حیث الجنس، على عكس نوع المعرفة الملاحظة التي كانت لصالح الإناث. في الختام ، تؤكد النتائج على أھمیة تقییمات المعرفة لإدارة الجھد، والتي تمثل الأھداف الحقیقیة لـ التربیة البدنیة والریاضیة لأنھا ترافق الفرد طوال حیاته. (الملخص المنشور)

L’objectif de cette étude est de caractériser le rôle de la pratique des activités physiques et sportives (APS) dans l’acquisition des objectives cognitives de l’éducation physique et sportive (EPS), permettant aux élèves de gérer leurs vie physique après l’école, en appréhendant les effets du genre et du type de connaissances chez les élèves, dans le contexte algérien. Sachant que l’EPS ne dispose pas de cours théorique explicite, existe-t-il vraiment des acquisitions cognitives. Les écarts de notes obtenues en EPS s’accompagne-t-elle de différences d’acquisition de connaissances entre les filles et les garçons? Deux cent élèves scolarisés de niveau secondaire (100 filles et 100 garçons) ont renseigné un questionnaire de quarante items mesurent les connaissances assignées aux objectives de l’EPS. Les résultats ne montrent pas de différences concernant le Genre par contre des différences concernant le type de connaissances sont observées en faveur des filles. En conclusion les résultats soulignent l’importance des évaluations de connaissances de gestion de l’effort, ces derniers représentent les vrais objectifs de l’EPS puisqu’elles accompagnent l’individu le long de sa vie. (Résumé publié)