Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تنمية الوعي بآليات مواجهة فيروس كوفيد 19 لدى طفل الروضة من خلال برنامج قائم على التعلم المدمج، واستخدم البحث المنهج التجريبي الذي اعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة لمناسبته لطبيعة هذا البحث، وتكونت عينة البحث من (30) طفل وطفلة بالمستوى الثاني رياض الأطفال -مدرسة مصر الذكية التجريبية بمدينة الفسطاط- مصر القديمة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وتم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية فقط، وتطبيق باقي الأدوات على المجموعتين (اختبار مصور لقياس الجانب المعرفي عن فيروس كوفيد 19 لطفل الروضة - بطاقة ملاحظة لقياس سلوكيات الطفل للحماية من فيروس كوفيد 19 - بطاقة ملاحظة لقياس وعي الطفل بفيروس كوفيد 19) واقتصر زمن تطبيق البرنامج لدى أطفال المجموعة التجريبية في الفترة من 10/11/2020م إلى 9/12/2020م بواقع يومان أسبوعيا، و3 ساعات يوميا. ليكون إجمالي عدد الأيام (10)، وعدد الساعات (30) ساعة، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج القائم على التعلم المدمج لتنمية مكونات الوعي بأليات مواجهة فيروس كورونا (المكون المعرفي - المكون السلوكي - المكون الوجداني) المرتبطين بالوقاية الصحية والوقاية الغذائية، من خلال دلالة الفروق بين التطبيقين القبلي والعدي على أدوات البحث للمجموعة التجريبية، وكانت النتائج لصالح القياس البعدي، ومن خلال حساب دلالة الفروق بين المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي على أدوات الدراسة، وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية البرنامج، وكانت من أهم التوصيات ضرورة إدراج كيفية مواجهة الفيروسات بشكل عام في مناهج رياض الأطفال. (الملخص المنشور)

The research aimed at developing awareness of the mechanisms of confronting Covid- 19 virus among kindergarten children through a program based on blended learning. The experimental approach was used depending on the experimental and control groups. The sample was 30 female and male children at the second grade in Fustat Smart Egypt Experimental School. It was divided into two groups; one experimental and one control group. The program was applied on the experimental group only, and the rest of the tools were applied on the two groups (a pictorial test to measure the cognitive aspect of the Covid- 19 virus for the kindergarten child, a note card to measure the child's behavior to protect himself/herself against Covid 19 virus, and a note card to measure the child's awareness of the Covid 19 virus). The time of the program was limited to the children of the experimental group from 11/10/2020 to 9/12/2020, two days per week, and 3 hours per day. The total number of days is (10), and the number of hours is (30) hours. The results of the research revealed the effectiveness of the program based on blended learning to develop the components of awareness of confronting the Corona virus mechanism (the cognitive component, the behavioral component and the emotional component) that associated with health protection and nutritional protection. This was asserted through the significance differences between the pre and post application of the research tools on the experimental group. The results were in favor of the post- measurement, and by measuring the significance differences between the control and experimental group in the post- measurement of the study tools, the results were in favor of the experimental group. That confirmed the effectiveness of the program. One of the most important recommendation was the necessity of including the way to confront viruses in kindergarten curricula. (Published abstract)