Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي اتجاهات الطلبة المعّلمين في قسم العلوم / كلية التربية الاساسية بجامعة بابل قبل التطبيق وبعده ولتحقيق هدف الدراسة اعدت استبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على (5) مجالات (مكونات). عرضت الاستبانة على المحكمين كما حسب معامل الصدق والثبات. تكونت عينة البحث من (60) طالبا وطالبة من الطلبة المعلمين من قسم العلوم / كلية التربية الاساسية بجامعة بابل والممثلة لمجتمع البحث البالغ (85) طالبا وطالبة في المرحلة الرابعة للقسم للعام الدراسي 2018 - 2019. ولتقصي اتجاه الطلبة المعلمين نحو مهنة التعليم تم حساب الوسط المرجح والوزن المئوي لفقرات الاستبانة بعد توزيع الاستبانة على عينة البحث قبل وبعد انتهاء التطبيق وحساب التكرارات لكل فقرة ومجال.لقد أظهرت النتائج عدم وجود تأثير لمتغير الجنس او للتخصص على اتجاهات الطلبة المعّلمين نحو مهنة التعليم في عينة البحث كما أن هناك اتجاها إيجابيا لدى أفراد عينة البحث نحو مهنة التعليم.. وقد خرجت الدراسة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current study aimed to investigate the attitudes of student teachers in the department of science / College of Basic Education at the University of Babylon before and after application and to achieve the goal of the study, a questionnaire consisting of (42) paragraphs distributed on (5) areas (components) was prepared the questionnaire was presented to the arbitrators as per the honesty and consistency factor. The research sample consisted of (60) male and female students teachers from the department of science / College of Basic Education in University of Babylon and the representative of the research community of (85) male and female students in the fourth stage of the department for the academic year 2018-2019. In order to investigate the attitudes of the students teacher towards the teaching profession, the weighted average and the weight percentile for the all items of questionnaire were calculated after questionnaire distributes for the sample and calculate the frequencies of each paragraph and area before and after the end of the application the results were that there was no effect of the gender variable or specializations on the attitudes of student teachers towards the teaching profession in the research sample, and that there is a positive attitudes among members of the research sample towards the teaching profession the study came out with a number of conclusions, recommendations and proposals. (Published abstract)