Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى (انتشار السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة) في مدارس مركز وأقضية محافظة بابل عن طريق بناء مقياس للسلوك العدواني وقياس نسبة انتشار السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة ولمعرفة فيما اذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة انتشار هذا السلوك حسب متغير الجنس و متغير السكن. نفذت الدراسة على عينة مختارة بشكل عشوائي مؤلفة من (160) طالب وطالبة للمرحلة الدراسية المتوسطة في محافظة بابل للعام الدراسي 2019 - 2020 مقسمة إلى (80) طالب و(80) طالبة ينتمون إلى أربعة مدارس مدرستان للبنين ومدرستان للبنات مقسمة هذه المدارس الى مدرسة (بنين، بنات) ريف و (بنين، بنات) مدينة وبلغت النسبة المئوية للعينة (15 %) ونسبة العينة للمجتمع الأصلي (0.024%). كانت عينة الدراسة مختارة بشكل عشوائي مؤلفة من (160) طالب وطالبة مقسمة الى (80) طالب و(80) طالبة ينتمون إلى أربعة مدارس مدرستان للبنين ومدرستان للبنات مقسمة هذه المدارس إلى مدرسة (بنين، بنات) ريف و(بنين، بنات) مدينة وبلغت النسبة المئوية للعينة (15%) ونسبة العينة للمجتمع الأصلي (0.024%). على أساس الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة تم وضع مقياس والتأكد من صدقه من خلال عرض فقراته على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص من اجل إبداء الرأي في صلاحيتها وملائمتها من حيث المضمون والصياغة للفقرات،مع التأكد من ثبات الأداة من خلال توزيع المقياس بصيغته النهائية على عينة مؤلفة من (40) طالب وطالبة اختيروا بشكل عشوائي وبعد ذلك وزع نفس المقياس على الأشخاص أنفسهم بعد فترة (15) يوم لتحديد درجة الثبات. تم تحليل نتائج الاستبيان إحصائيا للكشف عن نسبة انتشار السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة وقد أشارت النتائج المستحصل عليها إن نسبة انتشار السلوك العدواني (30 %) بالنسبة لمجموع العينة العام و (15%) بالنسبة لجنس مجتمع البحث إذ كانت نسبة انتشار السلوك العدواني لدى الإناث (13.75%) وللذكور (1.25%) مما يشير إلى إن نسبة انتشار السلوك العدواني لدى الإناث اكبر من الذكور. كما أشارت النتائج بعد تحليلها إحصائيا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في انتشار نسبة السلوك العدواني بين طالبات الريف والمدينة، إذ إن النسبة الأكبر لبنات الريف مقارنة ببنات المدينة. بينما ثبت من الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في انتشار نسبة السلوك العدواني لدى الذكور في الريف أو المدينة. من هذه الدراسة يمكن التوصية بوضع برامج تدريبية للمدرسين في المرحلة المتوسطة حول أساليب وكيفية التعامل مع طلاب هذه المرحلة لغرض فهم مطالبهم واحتياجاتهم النفسية لخفض معدلات السلوك العدواني وتحقيق التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي لهم.مع ضرورة مراعاة المراحل العمرية عند تنشئة الأفراد بحيث تختلف الأساليب التربوية المتبعة في تنشئة الأفراد تبعا لاختلاف أعمارهم. وضرورة إجراء دراسات مسحية بشان التعرف على المصادر المؤدية للعدوان لدى الطلاب والطالبات، ومن ثم البدء في تحديدها والتعامل الإجرائي معها.. (أسريا، أكاديميا، أخلاقيا). (الملخص المنشور)

The current study aimed at (the spread of aggressive behavior among middle school students) in the schools and districts of Babil governorate by constructing a measure of aggressive behavior and measuring the prevalence of aggressive behavior among middle school students and to see whether there were related differences statistically significant in the percentage of the spread of this behavior according to the gender variable and the housing variable the study was carried out on a randomly selected sample consisting of (160) male and female students for the intermediate school stage in Babil governorate for the academic year 2019-2020 divided into (80) students and (80) students belonging to four schools, two schools for boys and two schools for girls divided these schools into a school ( the sample percentage (15%) and the sample percentage of the indigenous community (0.024%). The study sample was randomly selected, consisting of (160) male and female students divided into (80) male and 80 female students belonging to four schools, two boys' schools and two girls' schools. These schools are divided into (boys, girls) rural and (boys and girls) schools and the percentage of the sample (15%) and the proportion of the sample to the indigenous community (0.024% . On the basis of perusal of the literature and previous studies, a scale was established and ascertaining its sincerity by presenting its paragraphs to a group of arbitrators with differences in order to express an opinion on their validity and suitability in terms of content and formulation of the paragraphs, although it is a constant of the system by distributing the scale in its final form to a sample composed of (40) students, they were randomly chosen, and after that, the same scale was distributed to the people that they are after (15) days to determine the degree of stability the results of the questionnaire were analyzed statistically to reveal the prevalence of aggressive behavior among middle school students, and the results due to it indicated that the prevalence of aggressive behavior (30%) in relation to the overall sample and (15%) in relation to the gender of the research community because it was the prevalence of aggressive behavior among females (13.75%) and for males (1.25%), indicating that the prevalence of aggressive behavior in females is greater than that of males. The results also indicated, after analyzing it statistically, that there were statistically significant differences in the prevalence of aggressive behavior among rural and city students, so the largest proportion of rural girls compared to girls in the city. While it was proven from the study that there were no statistically significant differences in the prevalence of aggressive behavior among males in the countryside or the city. From this study, it may be recommended to set training programs for middle school teachers on methods of dealing with students at this stage for the purpose of understanding their demands and psychological needs to reduce the rates of aggressive behavior and achieve psychological, educational and social compatibility for them. With asylum taking into account the age stages when bringing up the educational conditions used in the education of individuals according to for the difference and their number. And the necessity of conducting surveys on identifying the sources leading to aggression among male and female students, and then beginning to identify them and procedural dealings with them.. (family, academically, morally). (Published abstract)