Arab Educational Information Network

يرمي البحث الحالي إلى معرفة "اثر استراتيجية الاكواب الملونة في تنمية مهارات الاستماع عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي" ولتحقيق مرمى البحث وضع الباحث فرضيتين صفريتين واتبع الباحث المنهج شبه التجريبي، معتمدا على التصميم التجريبيّ ذي الضبط الجزئيّ، وهو تصميم المجموعتين (التجريبيّة، والضابطة) ذو الاختبار القبليّ والبعديّ. واختار الباحث عينة بحثه من طريق البحث العشوائي البسيط، مكونة من (62) تلميذا، قسمت على (32) تلميذا للمجموعة التجريبيّة، و(30) تلميذا للمجموعة الضابطة، في مدرسة حسان بن ثابت الابتدائية للبنين التابعة إلى مديرية تربية كربلاء المقدسة، كافأ الباحث بين تلاميذ المجموعتين في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية للعام (2018/2019م)، والتحصيل الدراسي للآباء، والتحصيل الدراسي للامهات، واختبار مهارات الاستماع القبلي)، طبق الباحث التجربة في بداية الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2019/2020)، واستمرت فصلا دراسيا كاملا وفي نهاية التجربة اجرى الباحث اختبارا تحصيليا بعديا لكل المجموعتين، واظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الاكواب الملونة. (الملخص المنشور)

The current research aims to learn "the impact of the colorful cups strategy on developing listening skills at grade 5 students" and to achieve the two research goals, the researcher developed two zero-hypothesis hypotheses and followed the semi-experimental method, based on the partial experimental design, which is the design of the two groups (experimental, and probative) with tragic and remote testing. The researcher selected a sample of his research from the simple random search, consisting of 62 pupils, divided over 32 pupils of the experimental group, and 30 pupils of the control group, at the school of the primary school of the boys of the holy city of Karbala education, and rewarded the researcher among the pupils of the two groups in a number of variables (age calculated in months, Arabic language classes for 2018/2019m, parents' academic achievement, pre-hearing skills test), apply the results showed that there was a statistically significant difference at the level of significance of 0.05 between the experimental group and the control and for the benefit of the experimental group students who studied the three cup strategy. (Published abstract)