شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية بعض مهارات حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة النماص.ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. حيث قام الباحث باختيار عينة الدراسة بشكل قصدي وهي طلاب الصف الثالث الثانوي بالنماص، وذلك باختيار فصلين أحدهما يمثل المجموعة الضابطة وعدد الطلاب (15) طالبا، والآخر يمثل المجموعة التجريبية وعدد الطلاب (15) طالبا، حيث بلغ مجموع عينة الدراسة (30) طالبا، ودرّست سورة النساء في منهج الحفظ للصف الثالث الثانوي، حيث درّست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، والمجموعة التجريبية درّست بواسطة برمجية وسائط متعددة في حفظ سورة النساء. وقد استخدم الباحث التكرار والنسب المئوية لوصف خصائص مجموعتي الدراسة،واستخدم الباحث اختبار -ت- لعينتن مستقلتين للمقارنة بين المجموعتين التجريبية والضابطة. وكذلك استخدم الباحث مربع إيتا لحجم الأثر للتَّحقق من فعالية التجربة.حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها:يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥α) بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية،في القياس القبلي والبعدي في بطاقة الملاحظة في مهارة جودة الحفظ في مهارات حفظ القرآن الكريم لصالح المجموعة التجريبية،حيث كانت قيم مربع إيتا لقياس حجم الأثر مرتفعة بلغت (0.174). وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، أوصى الباحث باستخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية مهارات حفظ القرآن الكريم، وكذلك تنمية العلاقة بين معلمي القرآن الكريم وعلومه وبين التعلم الإلكتروني. (الملخص المنشور)

This study aims to know the efficiency of multimedia software use in developing some skills of memorizing the holy Quran for secondary school’s students in Al-Namas governorate. The researcher used to achieve this goal, the quasi-experimental approach where chose the study population randomly (third secondary grade students) from two at Al Namas secondary school, Al Namas governorate. One of the groups represented the controlled group (15 students), and the other one represented the experimental group (15 students). The total of the study sample was 30 students. Surat Alnesaa has been taught for the third-grade students in the intermediate school. The controlled group has been taught by the traditional way while the experimental group has been taught by multimedia software. In order for the researcher to describe the two study groups’ features, he used the frequency and the percentages, t-test for two individual samples to compare between the controlled and experimental groups and eta to measure the effect size of the experiment efficiency. The researcher reached numbers of results, of which the most important is that there is a statistical significance at significance level (α ≤0.05) between the average of the controlled and experimental groups’ grades in the pre- and post-evaluation that the observation card showed in the total of memorizing the holy Quran’s skills for the experimental group. It appeared that their eta values of the effect size measurement are high, it reached (0.174). Looking over the research’s results, the researcher recommends using multimedia software to develop the skills of memorizing the holy Quran and enhancing the holy Quran and its sciences’ teachers’ skills in e-learning. (Published abstract)