الإسهام النسبي للإتزان الإنفعالي في التنبؤ بالسلوك الفوضوي والتلكؤ الأكاديمي لدى المتأخرين دراسيا : دراسة تنبؤية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
| النوع | مقال |
| المؤلف | إسماعيل، هبة حسين. علم النفس، كلية البنات، جامعة عين شمس |
| متغيرات العنوان |
The relative contribution of the emotional balance in predicting the disruptive behavior and academic procrastination of educational retarded :a predictive study in light of some demographic variables [Article] |
| الصفحات | ص ص. 159-176 |
| المصدر |
مجلة دراسات الطفولة. مج. 22 ع. 85، أكتوبر - ديسمبر 2019
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | السلوك الوجداني - التنبؤ - التخلف الدراسي - مشكلات السلوك - سلوك الطلاب |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| إسماعيل، هبة حسين. (2019). الإسهام النسبي للإتزان الإنفعالي في التنبؤ بالسلوك الفوضوي والتلكؤ الأكاديمي لدى المتأخرين دراسيا : دراسة تنبؤية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. مجلة دراسات الطفولة. مج. 22 ع. 85، أكتوبر - ديسمبر 2019. ص ص. 159-176 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |