شبكة المعلومات العربية التربوية

تقديم تشخيص حول الإنجازات الفعلية التي أحرزتها المدرسة المغربية والتعثرات التي ما تزال قائمة من خلال نظرة المجلس الأعلى للتعليم حول المدرسة. والوقوف على الاختلالات الكبرى التي تعوق تطوّر المنظومة. هذا بالإضافة إلى ملاءمة المقاربة المتبعة لتدبير إصلاح المنظومة بالاستناد إلى مبادئ جديدة للتطبيق، والتركيز على أولويات دقيقة وبناء تعاقد ثقة كفيل بالسير نحو أفق جديد للمدرسة المغربية. من بين الإصلاحات الضرورية تمّ ذكر ثلاثة محاور ذات أولوية للعمل هي: تكافؤ الفرص بالتفعيل الحقيقي لإلزامية التعليم لجميع الأطفال المغاربة لغاية بلوغهم 15 سنة، ضرورة استقلالية الجامعة والامتياز في التعليم ما بعد الإلزامي وفي التكوين المهني، بالإضافة إلى قضايا أخرى متعلقة بالمعلمين، باللغات وبالتوجيه التربوي. (شمعة)