شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى قياس فعالية التكامل بين تطبيقات جوجل التعليمية وأدوات الويب 2 في تحقيق نواتج تعلم مقرر طرق تدريس الرياضيات وتنمية الاتجاه نحوالتعلم التشاركي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، وقد قام الباحث ببناء تصور مقترح لهذا التكامل وتطبيقه في تدريس مقرر طرق تدريس الرياضيات، كما قام ببناء اختبار لقياس نواتج تعلم المقرر، ومقياس الاتجاه نحوالتعلم التشاركي وضبطهما إحصائيا، وقد تم اختيار مجموعة البحث من طلاب الفرقة الرابعة بقسم الرياضيات (شعبة التعليم الأساسي - القسم الإنجليزي) بكلية التربية جامعة عين شمس، وقد بلغ عددهم (17) طالبا وطالبة، وقد استخدم اختبار ويلكوكسن اللابارمتري لمعالجة البيانات إحصائيا، وتوصل البحث للنتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار نواتج تعلم المقرر لصالح التطبيق البعدي. 2) عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الطلاب عند مستوى 0.05 في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحوالتعلم التشاركي .وقد قدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة المرتبطة بموضوعه. (الملخص المنشور)

This Research aimed at measuring the effectiveness of the integration between educational Google Apps and web 2.0 tools in achieving the learning outcomes of mathematics Education course and the attitudes towards collaborative learning for student teachers at Faculty of Education. The researcher built a proposed outline integrated Google Apps and web 2.0 tools, built a "learning outcomes" test, and a "collaborative learning" scale. The study group was (17) students in the fourth grade at faculty of education, Ain Shams university. The researcher used suitable statistical treatments, and the results revealed a statically significant difference between pre and post "learning outcomes "test, and not significant difference between pre and post "collaborative learning" scale. Recommendations and suggestions are presented. (Published abstract)