شبكة المعلومات العربية التربوية

يقدم هذا المقال شرحاً مفصلاً لنشاطين يهدفان إلى تنمية رغبة القراءة لدى التلاميذ وهما: نشاط القراءة المسترسلة، ونشاط شرح النصوص أو القراءة المفسرة مبيّناً أهمية وأهداف كل منهما بالإضافة إلى طريقة تطبيقهما داخل الصف. فالقراءة المسترسلة تهتم بالعمل بكامله وتتطلب قراءة مقاطع طويلة من النص أو عدد من فصول الكتاب يتّم اختيارها تحت معيارين أساسيين ألا وهما التشويق والأهمية. بالإضافة إلى طريقة تطبيق هذا النشاط، بحيث يكون المدرس أوّل من يقرأ المقطع المختار قراءة جيّدة (قراءة واضحة، حيوية، نشيطة) ثمّ تبدأ قراءة التلاميذ الفردية، تليها الإجراءات التربوية المعتمدة مثل شرح الكلمات الصعبة وغير ذلك. أما في القراءة المفسّرة فيكون الاهتمام بنص قصير نسبياً دون الاهتمام بمصدره، ويطلق على هذا النشاط أيضاً اسم تحليل النص. من أهداف هذه القراءة: إغناء أسلوب التلاميذ باكتشاف تعابير نحوية وكلمات جديدة وتمكينهم من التعبير الشفوي، وهي بالتالي أهداف أسلوبية، إنشائية، تعبيرية. (شمعة)