شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين التحرش الجنسي والسلوك الأخلاقي لدي طلاب الجامعة، وكذلك الفرق بين الطلاب والطالبات على مقياس التحرش الجنسي، والفرق بين الطلاب والطالبات على مقياس السلوك الأخلاقي، والفرق بين بين الطلاب ذوي التخصصات العلمية والطلاب ذوي التخصصات الأدبية على مقياس التحرش وكذلك الفرق بين الطلاب ذوي التخصصات العلمية والطلاب ذوي التخصصات الأدبية على مقياس السلوك الأخلاقي والطلاب ذوي التخصصات الأدبية على مقياس السلوك الأخلاقي، والكشف عن إسهام التحرش الجنسي في التنبؤ بالسلوك الأخلاقي لدي طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من عدد من طلاب وطالبات جامعة المنيا بلغ عددهم (600) طالبا وطالبة يمثلون كليات عملية (التربية - العلوم) وكليات نظرية (الآداب - دار العلوم)، تتراوح أعمارهم بين (20-23 عام)، وتم تطبيق مقياس التحرش الجنسي من إعداد الباحثة، ومقياس السلوك الأخلاقي من إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: 1) توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين درجات الطلاب على مقياس التحرش الجنسي بأبعاده الستة ودرجاتهم على مقياس السلوك الأخلاقي بأبعاده الخمسة. 2) يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات عينة الدراسة على مقياس التحرش الجنسي في اتجاه الطلاب. 3) يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات عينة الدراسة على مقياس السلوك الأخلاقي بأبعاده الخمسة وذلك في اتجاه الطالبات. 4) يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ذوي التخصصات العلمية والطلاب ذوي التخصصات الأدبية على مقياس التحرش الجنسي بأبعاده الستة وذلك في اتجاه الطلاب ذوي التخصصات الأدبية. 5) يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ذوي التخصصات العلمية والطلاب ذوي التخصصات الأدبية في أبعاد السلوك الأخلاقي في اتجاه درجات الطلاب ذوي التخصصات العلمية. 6) يسهم التحرش الجنسي إسهاما دالا إحصائيا عند مستوي (0.01) في التنبؤ بأبعاد السلوك الأخلاقي لدي طلاب الجامعة. (الملخص المنشور)

The present study is to identify the relationship correlation between sexual harassment and moral behavior of Minia University students, as well as the difference between male and female students on scale of sexual harassment, and the difference between male and female students on a scale moral behavior, and the difference between students with scientific disciplines and students with disciplinary literary on a scale of sexual harassment, as well as the difference between students with scientific disciplines and students with disciplinary literary on a scale of moral behavior, conduct and disburse of the contribution of sexual harassment in predicting the behavior of moral for university students and study sample consisted of a number of students of Minia University numbered (600) students, representing the faculties of the process (education sciences), colleges theory (Arts-Dar Aluloon) and between the ages of (20-23) was applied in sexual harassment scale of the researcher and the measure of the moral behavior of the researcher and the study found the results derived: 1) no relationship correlation is negative statistically significant at the level (1). Amory the students gracles on a scale of sexual harassment dimensions and six gracles on a scale the moral dimensions of the five behavior. 2) There hashes statistical difference between the average male and female students gracles study sample on a scale of sexual harassment in the direction of students. 3) There is a statistically significant difference between mean scores of male and female students study sample on a scale the moral dimensions of the five behavior that in the direction of the students. 4) There is a statistically significant difference between the averages of students with degrees of scientific disciplines and students with disciplinary literary on a scale of sexual harassment dimensions and six in the direction of students with disciplinary literary. 5) There is a statistically significant difference between the average scores of students with scientific disciplines and students with specialties in literary dimensions of moral behavior in the direction of students with degrees of scientific disciplines. 6) Contribute to sexual harassment dale contribution statistically significant at the level of (1.0) in predicting the dimensions of ethical behavior among university students. (Published abstract)