التوجهات الراهنة في إجراءات التعرف على ذوي صعوبات التعلم : نموذج الإستجابة للتدخل
| النوع | مقال |
| المؤلف | أحمد، محمد رياض. قسم علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة أسيوط |
| المؤلف الاضافي |
مصطفى، دعاء محمد. قسم تربية الطفل،كلية التربية، جامعة أسيوط.
أحمد، محمد عبد التواب. |
| الصفحات | ص ص. 1-33 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 5، ج. 1، أكتوبر 2015
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | اتجاهات الطلاب - صعوبات التعلم - الاستجابة - الاستراتيجيات التربوية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| أحمد، محمد رياض. (2015). التوجهات الراهنة في إجراءات التعرف على ذوي صعوبات التعلم : نموذج الإستجابة للتدخل. مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 5، ج. 1، أكتوبر 2015. ص ص. 1-33 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |