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Cette intervention traite d’un dispositif institutionnel innovant dans le champ de la pédagogie universitaire, celui du Laboratoire de pédagogie universitaire, rattaché à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Saint- Joseph de Beyrouth (USJ). L’intervention se divise en trois parties : 1- Survol rapide des défis qu’affronte l’enseignement supérieur et leurs implications sur la pédagogie universitaire qui justifient la fondation de ce Laboratoire. 2- Présentation de ce dispositif, visant à faire ressortir son originalité. Ce Laboratoire regroupe des délégués de chacune des institutions, facultés et instituts, de l’USJ. Des personnes de champs disciplinaires différents travaillent autour de projets communs dans le champ de la pédagogie universitaire. Ce Laboratoire fonctionne comme plateforme fédératrice selon une démarche participative. Ce fonctionnement a permis aux membres de la communauté universitaire de l’USJ de concevoir des innovations pédagogiques, de se les approprier et de les mettre en oeuvre. 3- Réflexions inspirées par ce dispositif : Celles-ci portent sur le fonctionnement de ce dispositif en tant qu’ «Organisation apprenante ». Le Laboratoire y est analysé selon les caractéristiques de ce concept, issu du management et de la psychosociologie des organisations, et qui s’avère utile à investir dans le champ de la pédagogie universitaire. Dans cette intervention je présenterai le Laboratoire de pédagogie universitaire de l’Université Saint- Joseph de Beyrouth, dispositif institutionnel particulier, afin de proposer des pistes de réflexion qui pourraient être investies dans d’autres cadres universitaires. Elle se divise en trois parties:Je commencerai par un survol des défis qu’affronte l’enseignement supérieur, ainsi que leurs implications pour l’Université, afin de justifier la fondation de ce Laboratoire. Je présenterai ensuite ce Laboratoire afin d’en faire ressortir l’originalité. Je vous soumettrai enfin quelques réflexions que m’inspire le fonctionnement de ce Laboratoire, afin de rendre cette expérience transférable à d’autres contextes universitaires. (Resumé Publié)