شبكة المعلومات العربية التربوية

هذه الدراسة دراسة وصفية هدفت إلى التعرف على الذكاء الوجداني لدي طلاب بعض الجامعات السودانية وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية، وقد شمل مجتمعها كل الطلاب النظاميين بالجامعات السودانية، استخدم خلالها الباحث أداتين هما: استمارة البيانات الأولية، ومقياس الذكاء الوجداني المختصر إعداد الذكاء الوجداني المختصر من إعداد هشام عبد الله وعصام العقاد، وطبقهما على عينة عشوائية طبقية بلغ حجمها (345) طالبة وطالبة توزعت بواقع (177) طالب، و(168) طالبة بنسب (51%) ، و(49%) على التوالي ومن ثم أجري الباحث عدة معالجات إحصائية لبياناته بواسطة برنامج (SPSS) حيث توصل إلى النتائج التالية: طلاب الجامعات والكليات السودانية يتسمون بمستوى مرتفع بدرجة دالة في الذكاء الوجداني، وأنه توجد علاقة طردية دالة إحصائياً بين أبعاد الذكاء الوجداني ودرجته الكلية والتحصيل الدراسي. وأنه لا توجد فروقاً دالة إحصائياً في أبعاد الذكاء الوجداني ودرجته الكلية بين الطلاب والطالبات، ما عدا في بعد (إدارة الانفعالات) الفرق فيه لصالح الطلاب، وفي بعد (التعاطف) والفرق فيه لصالح الطالبات. كما توصل إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في أبعاد الذكاء الوجداني ودرجته الكلية تعزي لمتغيري التخصص الدراسي، الموطن الأصلي. ومن ثم قام الباحث بمناقشتة هذه النتائج، وقدّم عدة توصيات بناءً عليها. (الملخص المنشور)

This study is descriptive study, and it aimed to identify the emotional intelligence among Sudanese universities students of and its relationship with some of the demographic variables. The population of study included all students uniformed Sudanese universities. The researcher used two tools: the primary information form, and acronym emotional intelligence Manual prepared by Hisham Abdullah and Essam El Akkad, then he applied those tools on a stratified random sample, it size was (345) males an females, divided (177) males, (168) females, with percentage (51%), and (49%), respectively. And then the researcher conducted multiple statistical processors data by (SPSS) program, and he has reached the following results: The Sudanese universities students are characterized high level statistically significant in Emotional Intelligence .And There was statistically significant positive correlation between the emotional intelligence and academic achievement, And also it discovered that there is no significant statistical differences on the total degree of emotional intelligence and it dimensions, except on the (emotions Manage) favoured Males, and on (sympathy) favoured females. And they is no statistically significant differences on the all dimensions of emotional intelligence and it total degree attributed to the variables (academic specialization and the original home). These results were discussed and study was concluded by recommendations based on the result. (Published abstract)