فاعلیة استخدام نماذج ما بعد البنائیة لتدریس تكنولوجیا النانو في تنمیة الخیال العلمي والإندماج في التعلم لدى تلامیذ المرحلة الإعدادیة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | مختار، هبة الله عدلي. المركز القومي للإمتحانات |
| Second author | مهدي، ياسر سيد حسن. كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| Pages | ص ص. 207-252 |
| Host Item Entry |
دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 33، ج. 3، يناير 2013
|
| Descriptors | طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - الاندماج - طلاب المدارس المتوسطة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث الحالی إلى قیاس فاعلیة استخدام نماذج ما بعد البنائیة لتدریس تکنولوجیا النانو فی تنمیة الخیال العلمی والاندماج فی التعلم لدى تلامیذ المرحلة الإعدادیة، ولتحقیق هذا الهدف تم بناء قائمة بمفاهیم تکنولوجیا النانو الواجب توافرها فی مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادیة، واستخدمتهذه القائمة فی وضع تصور مقترح لتضمین مفاهیم تکنولوجیا النانو فی مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادیة، واختیرت وحدة "المادة وترکیبها" للصف الأول الإعدادی من التصور المقترح، وتم إعدادها تفصیلیا، وفی ضوء ما سبق تم إعداد دلیل معلم لتدریس الوحدة باستخدام نموذج الاستقصاء التقدمی، ودلیل آخر للتدریس باستخدام نموذج التعلم التفارغی، کما تم إعداد اختبار الخیال العلمی، وبطاقة ملاحظة الاندماج فی التعلم، ثم اختیرت مجموعة الدراسة، وقسمت إلى ثلاث مجموعات: الأولى تجریبیة درست الوحدة المعاد صیاغتها باستخدام نموذج الاستقصاء التقدمی، والثانیة تجریبیة درست الوحدة المعاد صیاغتها باستخدام نموذج التعلم التفارغی، أما المجموعة الأخیر فهی مجموعة ضابطة درست المنهج المقرر، وتم تطبیق اختبار الخیال العلمی، وبطاقة ملاحظة الاندماج فی التعلم على المجموعات الثلاث قبل وبعد التدریس. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطی درجات تلمیذات المجموعة التجریبیةالأولى، ودرجات تلمیذات المجموعة الضابطة فی التطبیق البعدى لاختبار الخیال العلمی وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجریبیةالأولى، وکذلک وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطی درجات تلمیذات المجموعة التجریبیة الثانیة ودرجات تلمیذات المجموعة الضابطة فی التطبیق البعدی لاختبار الخیال العلمی وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجریبیة الثانیة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| مختار، هبة الله عدلي. (2013). فاعلیة استخدام نماذج ما بعد البنائیة لتدریس تكنولوجیا النانو في تنمیة الخیال العلمي والإندماج في التعلم لدى تلامیذ المرحلة الإعدادیة . دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 33، ج. 3، يناير 2013. ص ص. 207-252 Retrieved from search.shamaa.org |