شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الصندوق الاجتماعي للتنمية فرع ذمار والبيضاء في تطوير التعليم بالمحافظتين منذ إنشائه عام 1999م إلى نهاية أكتوبر2017م، ولتحقيق هدفي الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي التحليلي، كما تم استخدام تحليل الوثائق كأداة للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع الوثائق الرسمية الخاصة بالمشاريع التعليمية التي قدمها الصندوق منذ انشائه عام 1999م إلى نهاية أكتوبر2017م، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة كالتكرارات والنسب المئوية. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها ما يلي: 1) أنجز الصندوق الاجتماعي للتنمية فرع ذمار والبيضاء منذ نشأته إلى نهاية اكتوبر 2017م عدد (1105) مشروعاً منها (620) مشروعاً منجزاً متعلقاً بتطوير التعليم، بنسبة (56%) من إجمالي المشاريع المنجزة، وعدد (485) مشروعاً منجزاً متعلقاً ببقية المشاريع التنموية، بنسبة (44%) من المشاريع المنجزة. وقد توزعت المشاريع المنجزة على مراحل عمليات الصندوق الأربع وخطة الاستجابة الطارئة، حيث حصلت المرحلة الثالثة (2004-2010) على المرتبة الأولى في إنجاز المشاريع إذ بلغ المشاريع المنجزة في هذه المرحلة (539) مشروعا نسبة (48%)، فيما حصلت خطة الاستجابة الطارئة (2016-2017م) على المرتبة الخامسة والأخيرة إذ بلغ عدد المشاريع المنجزة فيها (10) مشاريع بنسبة (1%) من إجمالي المشاريع المنجزة لجميع مراحل عمليات الصندوق. 2) إن مجموع المشاريع المنجزة عبر وحدة التعليم بلغت (420) مشروعا، بنسبة (38%) من إجمالي المشاريع المنجزة منذ نشأة الصندوق, فيما بلغ عدد المشاريع المنجزة عبر بقية الوحدات (685) مشروعاً، بنسبة (62%). 3) إن مجموع المشاريع المنجزة المتعلقة بتطوير التعليم عبر وحدات (التدريب والدعم المؤسسي، والحماية الاجتماعية، والمياه والبيئة، ووحدة البرامج الطارئة) منذ تأسيس الصندوق الى نهاية اكتوبر 2017م بلغت (200) مشروعاً، بنسبة (29%) من إجمالي المشاريع المنجزة لتلك الوحدات. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمتقرحات. (الملخص المنشور)

The purpose of the study was to identify the role of the Social Fund for Development in Dhamar Governorate and Al Baidabranch in the development of education in the two governorates since the beginning of 1999 until the end of October 2017. To achieve the objectives of the study, the analytical descriptive method was used, such as the use of document analysis as a research tool. The study projects was formed from all the official documents of the educational projects submitted by the Fund since the beginning of 1999 until the end of October 2017. After collecting the data and analyzing them using the appropriate statistical methods such as repetitions and percentages, the study reached a number of results, the most important of which are the following: 1) The Social Fund for Development in Dhamar Governorate and Al Baida branch has completed since its inception until the end of October 2017 (1105) projects, including 620 completed projects related to the development of education by (56%)of the total projects completed,(485) projects related to the rest of the development projects by (44%) of the completed projects. 2) The completed projects were divided into phases of the four operations of the Fund and the Emergency Response Plan. If the third phase (2004-2010) was ranked first in completing the projects, (539) projects were completed with( 48%), while the Emergency Response Plan (206-2017) ranked fifth and final If the number of completed projects (10) projects by 1% of the total projects completed for all stages of the operations of the Fund. 3) The total number of projects completed through the Education Unit reached (420) completed projects by (38%) of the total projects completed since the establishment of the Fund, Dhamar and Al Baidha branch. While the number of projects completed through the rest of the units (685) projects completed by (62%). 4) The total number of completed projects related to the development of education through units (training and institutional support, social protection, water and environment, and emergency programs unit) since the establishment of Dhamar and El Baida branch until the end of October 2017 amounted to (200) projects of the total projects completed for these units. In light of the results of the study, a number of recommendations and proposals were restricted. (Published abstract)