شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد فاعلية التعليم الإلكتروني المدمج في تدريس العلوم على استيعاب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في المدينة المنورة. ونظرًا لطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 60 طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط في مدرسة الأمير فيصل بن فهد، حيث ضمّت المجموعة الضابطة 30 طالبًا والمجموعة التجريبية 30 طالبًا، تم اختيارهم بطريقة قصدية ممن تتوافر لديهم خدمة الإنترنت في المنزل ولديهم المهارة الكافية لاستخدامها. استخدم في هذه الدراسة العديد من الأدوات، منها: 1) مجموعات النقاش الإلكترونية، 2) المواقع الإلكترونية التعليمية، 3) دليل المعلم، 4) اختبار استيعاب المفاهيم العلمية. بعد جمع البيانات تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) وجود فرق دال لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام طريقة التعليم الإلكتروني المدمج. 2) تأثير ملحوظ لطريقة التدريس باستخدام التعليم الإلكتروني المدمج. (شمعة)