شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر أنموذج سميث وزملائه لتسريع التعلم في اكتساب المفاهيم العلمية و في تنمية الميول العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم المنهج شبة التجريبي حيث أختيرت عينة قصدية تكونت من (81) طالبة وزعن عشوائيا على مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية والضابطة (41،40) على التوالي، وطبقت في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018 واستخدم تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لمعرفة دلالة الفروق. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً (α =0.05) في اكتساب المفاهيم العلمية وفي الميول العلمية ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة حث معلمي العلوم على توظيف أنموذج سميث وزملائه لتسريع التعليم. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effect of using of smith and their colleges accelerating learning model on the acquisition of scientific concepts, and developing scientific inclinations among eight grade female students. To achieve the purposes of the study, a purposeful sample of (81) eight grade basic students were selected and distributed randomly on the study groups: the experimental group and the control group (41, 40) respectively. And use the analysis of covariance (ANCOVA) to find out if there are significant differences between the averages of the two groups. The results showed that there were statistically significant differences at significant (α =0.05) on the acquisition of scientific concepts, and developing scientific inclinations among students in favor of experimental group. In light of the results the study recommended to use the accelerating learning model by science teachers in the class room. (Published abstract)