شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توافر الكفايات الإلكترونية بمجال بيئة التواصل الالكتروني المدرسي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظتي قلقيلية وسلفيت من وجهات نظر المديرين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة طبقت أداة الدراسة (الاستبانة) بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة تألفت من (100) مديراً ومديرة اختيروا عشوائياً من مديري محافظتي قلقيلية وسلفيت. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر الكفايات الإلكترونية بمجال بيئة التواصل الإلكتروني المدرسي كانت متوسطة وبلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.14)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة توافر هذه الكفايات تبعا لمتغيرات: الجنس والتخصص (علمي، أدبي) والمؤهل العلمي للمدير. في حين كانت الفروق دالة في متغير سنوات الخبرة الإدارية في مجالي الكفايات الحاسوبية العامة وكفايات استخدام شبكة الإنترنت، كما أن الفروق كانت دالة في متغير عمر المدير في مجالات الدراسة كافة. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أهمها: تأمين بنية تحتية تكنولوجية في المدارس، وتوفير خبراء ذوي خبرة تكنولوجية عالية لتدريب المديرين ورفع كفاياتهم الحاسوبية. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the availability degree of electronic competencies in e-school portal among public schools principals in Qalqilya and Salfit governorates from the principals’ point of view. In addition, the study attempts to examine the effect of a set of variables including: gender, academic qualifications, work experience, faculty graduated from, and the age of principal. To achieve objectives of study the researcher used the descriptive methodology where the researcher prepared a questionnaire consisting of (33) items. After checking the validity and reliability of the instrument. It was applied to the study sample consisting of (100) principals. The result of the study showed that degree of availability of the competencies reached (3.14) which mean moderate. In addition, the data revealed no statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) in variables of gender, academic qualifications and faculty graduated from the result also indicated statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) in variables of work experience and the age of principal. (Published abstract)