شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة استقصاء فاعلية برنامج تعليمي قائم على المهارات الاجتماعية في تنمية مفاهيم الانتماء الوطني لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان في دراستهما المنهج شبة التجريبي القائم على تصميم مجموعتين مع اختبار قبلي- وبعدي، حيث تكونت عينة الدراسة من (67) طالبا من مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة البلقاء (قصبة السلط)، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (35) طالبا، درست وفق البرنامج التعليمي القائم على المهارات الاجتماعية، والمجموعة الضابطة وعدد أفرادها (32) طالبا درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، تم إعداد برنامج تعليمي قائم على المهارات الاجتماعية تكون من (13) جلسة تعليمية من كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر، ولقياس مفاهيم الانتماء الوطني تم إعداد مقياس لقياس مفاهيم الانتماء الوطني لتحقيق أهداف الدراسة، وتم التحقق من دلالات الصدق والثبات له، وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التعليمي في تنمية مفاهيم الانتماء الوطني لدى الطلاب، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، والتي من أهمها دمج تعليم المهارات الاجتماعية في مناهج الدراسات الاجتماعية نظرا لأهميتها في تنمية مفاهيم الانتماء الوطني في المرحلة الأساسية. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating effectiveness of an educational program based on the social skills in developing the national development concept of the basic tenth grade students in Jordan. To achieve the objectives of the study, the two researchers used the experimental method based on the design of two groups with a pre-post-test study sample consisted of (67) students from directorate of education schools in Al-Balqa governorate, they were selected by the purposeful method, and the random distribution is used to the study’s, individuals in to two groups: experimental group (35) student, thought according to the educational program based on the social skills, and the control group (32) students thought by using the normal method. An educational program based on social skills has been prepared and consisted of (13) educational session from the national education and civil book for the tenth grade. To measure the national development concepts, a scale has been designed to measure these concepts and confirming its validity and stability significances. Results of the study showed effectiveness of the educational program in developing the national development concepts among the tenth grade students. The study reached a group of recommendations. The most important is social skills education in the social studies curriculum because of its importance in developing the national development concepts at the basic stage. (Published abstract)