شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدّراسة إلى تحديد مستوى الاتجاهات والمهارات الدّراسية لدى طالبات المرحلة الأساسيّة العليا في ضوء التركيبة الأسريّة في المدارس الثّانوية للبنات التابعة لمديريّة التربية والتّعليم في منطقة المفرق في الأردن. تكونت عينة الدّراسة من (500) طالبة من الصّفوف السّابع والثّامن والتّاسع والعاشر. أجابت المشاركات عن مقياسي الاتجاهات والمهارات الدّراسية بعد التّأكد من خصائصهما السيكومترية. كشفت التّحليلات الإحصائية أن مستوى اتجاهات الطّالبات نحو المدرسة كانت ضمن المستوى المتوسط، في حين جاء مستوى المهارات الدّراسية لديهن مرتفعا على الدّرجة الكليّة وعلى الأبعاد الفرعيّة. كما كشف التحليل الإحصائي وجود فروق في مستوى الاتجاهات والمهارات الدّراسية تعزى لمتغير نمط الأسرة العاديّة، ووجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الاتجاهات نحو المدرسة ومستوى المهارات الدّراسية تعزى لمتغير مستوى دخل الأسرة، وجاءت الفروق لصالح الطّالبات من أسر ذوات الدّخل المتوسط، كما تضمنت الدّراسة العديد من التّوصيات. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine levels of students’ attitudes toward school and study skills among female students in the upper primary stage. In the light of the family structure in the secondary schools for girls belonging to the directorate of education for Al-Mafraq area in Jordan, the study sample consisted of 500 female students in the seventh, eighth, ninth, and tenth grades. The researchers adopted scales of students attitudes scale toward school, and study skills after the validity and reliability of both scales were ensured. Statistical analysis of collected data revealed a moderate levels of attitudes for the students toward school was in a middle level. While the study skills level for them was high on total score and sub dimensions. Also, there were a significant differences in both levels of attitudes and study skills contributed to normal family structure and there were significant differences in both levels of attitudes and study skills contributed to families of an average per capita. The differences came in favor of middle income families. And the study included many recommendations. (Published abstract)