شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام البرامج التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارة التحدث في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبة التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالب وطالبة من مدرسة (أبو نصير الأساسية المختلطة) الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا، قُسمت العينة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. درست المجموعة التجريبية باستخدام البرامج التعليمية الإلكترونية، ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. تم تطوير بطاقة ملاحظة لمهارة التحدث، ولدى تطبيق أداة الدراسة، استُخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات أفراد الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية (ككل) في تنمية مهارة التحدث لدى طلبة الصف الثاني الأساسي تعزى إلى طريقة التدريس باستخدام البرامج التعليمية الالكترونية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في تنمية مهارة التحدث بمجالاتها (مهارة الطلاقة في اللغة واستعمالها، مهارة الاستجابة لصورة، مهارة يسمي من الذاكرة أشياء مألوفة، مهارة يستعمل في تحدثه قدراته العقلية المتنوعة) لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج يُوصى بتفعيل التدريس باستخدام البرامج التعليمية الإلكترونية في تدريس اللغة العربية للصف الثاني الأساسي، والعمل على إجراء دراسة تجريبية مشابهة للتعرف على أثر التدريس باستخدام البرامج التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات أُخرى لدى الطلبة في مواد ومراحل دراسية أُخرى. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to find out the impact of teaching using e-learning programs in developing the skill of speaking Arabic among second grade students in Jordan. To achieve this goal, the semi-experimental method was used. The study sample consisted of (60) students (from Abu Nuseir Primary School) in Ain Al-Basha directorate of education, the sample was randomly divided into experimental and control groups. The experimental group was taught using e-learning programs while the control group followed the traditional method. A note card was developed for the skill of speaking to achieve the objectives of the study. In applying the tool of the study, the means and the standard deviations of the grades of the study were calculated. The results of the study showed statistically significant differences between the means of the control group and the experimental group in developing the speaking skills of the second grade students due to the teaching method using the e-learning programs. There are statistically significant differences between the means of the control group and the experimental group in terms of developing the speaking skill (language fluency, the ability to respond to a picture, a skill called memory of familiar things, a skill used in speaking and requires various mental abilities) results were in favor of the experimental group. Based on the results of the study, it is recommended to activate teaching by using e-learning program in teaching Arabic language for the second grade, because of the positive effect this study has shown in the development of speaking skill. The study also recommends to conduct similar experimental study to identify the impact of teaching using e-learning programs in the development other students’ skills in other subjects and stages. (Published abstract)