البحث المتقدم
     

فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف السعيدي، حنان أحمد. كلية التربية للبنات، جامعة الملك خالد، أبها
متغيرات العنوان The effectiveness of using electronic mind maps in developing middle stage Gil students’ achievement and motivation in Assir [Article]
الصفحات ص ص. 300-324
المصدر مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 1، يناير 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية التربوية  -  استراتيجيات التعلم  -  التعلم الالكتروني  -  التحصيل الدراسي  -  دافعية الطلاب  -  الرياضيات  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  البنات  -  عسير (السعودية)
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل والدافعية نحو تعلم الرياضيات، وكذلك التعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين تحصيل الرياضيات والدافعية نحو تعلمها لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير. واعتمد البحث في إجراءاته على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تلقت المجموعة الأولى (60 طالبة) معالجة تجريبية تمثلت في الخرائط الذهنية الإلكترونية في التدريس، بينما تلقت المجموعة الثانية (60 طالبة) معالجة ضابطة تمثلت في استخدام الطريقة المعتادة في التدريس. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في كل من الاختبار التحصيلي، ومقياس الدافعية نحو التعلم - كل على حدة - لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين درجات الطالبات في كل من الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات، ومنها بناء أدلة للتدريس وفق الخرائط الذهنية الإلكترونية وتشجيع معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة على استخدامها. (الملخص المنشور)
The current study aimed at investigating the effectiveness of using electronic mind maps in developing middle stage girl student’ achievement and motivation in Assir. And also the correlation between mathematic learning’s achievement and motivation. The researcher adopted the quasi-experimental design. The participants were assigned to two groups, an experimental group and a control group. The experimental group (n=60) was taught through electronic mind maps and the control group was taught through the traditional method. The result showed that there was a statistically significant difference between the experimental and the control groups’ mean scores in both the achievement test and the motivation scale, each at (0.05) level in mathematics learning in favor of the experimental group. Also, there is a positive correlation and a statistically significance between the students’ scores in both the achievement test and motivation scale at (0.05) level in mathematics learning. According to the results above, some recommendations and suggestions were given, including designing teacher's guides based on electronic mind maps and encouraging middle stage mathematics female teachers to use them. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
السعيدي، حنان أحمد. (2019). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 1، يناير 2019. ص ص. 300-324 تم استرجاعه من search.shamaa.org .