شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التمكين ومستوى الالتزام التنظيمي لدى القيادات التربوية بمكاتب التعليم بالمنطقة الشرقية، واستكشاف العلاقة بينهما، وتحديد أقوى مجالات التمكين تأثيراً في مستوى الالتزام التنظيمي. طبقت الدراسة على جميع المساعدين ورؤساء الشعب في مكاتب التعليم التابعة لإدارة التعليم بالمنطقة الشرقية البالغ عددهم (92) فردا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال استبانة أعدت لهذا الغرض. أظهرت نتائج الدراسة أنَ مستوى التمكين الإداري بمكاتب التعليم بالمنطقة الشرقية كان مرتفعا، وأنَ مستوى الالتزام التنظيمي لدى القيادات التربوية بهذه المكاتب كان مرتفعاً أيضا، كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة طردية (موجبة) دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين الدرجة الكلية لمقياس التمكين، وبين الدرجة الكلية لمقياس الالتزام التنظيمي، ووجود تأثير موجب دال إحصائيا عند مستوى (0,01) لبعد (العمل الجماعي) على مستوى الالتزام التنظيمي. وأوصت الدراسة بدعم وتعزيز ممارسات مديري مكاتب التعليم في مجال المؤشرات التي أظهرت الدراسة ارتفاع مستوى تمكين القيادات التربوية فيها، وتوجيه اهتمامهم نحو العناية بالمؤشرات التي أظهرت الدراسة توسط مستوى تمكين القيادات التربوية فيها، والتركيز على تعزيز العمل الجماعي وتنمية مهارات العمل بروح الفريق الواحد لدى العاملين بمكاتب التعليم، باعتباره من أهم وأكثر المجالات تأثيراً في مستوى الالتزام التنظيمي لدى العاملين. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the level of empowerment and organizational commitment of educational leaders at the educational offices in Eastern Province, and explore the relationship between the empowerment and organizational commitment. Also, the study aims to identify the most powerful effect of the empowerment fields that affect the organizational commitment level. The study has been applied to all superiors and their assistants (92) members of the education office associated to the Department of Education in the Eastern Province. The study used the descriptive methodology through a questionnaire developed for this purpose. The results showed that the level of administrative empowerment at education offices in the Eastern Province was high, and the level of organizational commitment of the educational leaders of these offices was also high. Also the study results revealed a positive correlation at a level of 0.01 significant between the total scores of the empowerment scale, and the organizational commitment scale. It also revealed that there is a positive effect of the collective work on the organizational commitment level. The study recommended that it is important to support and promote educational leaders' practices in the field of empowerment, and get their attention towards the indicators that showed mediate level of empowerment with focusing on promoting teamwork and developing job skills in a team spirit among the personnel of education offices, as they are the most important and influential in the areas of organizational commitment among the employees. (Published Abstract)