شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قياس فاعلية التعلم الإلكتروني المدمج على تحصيل الهندسة الكسورية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد تكونت عينة الدراسة من 67 تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي. وقد استخدم البحث الأدوات الآتية: 1) برنامج التعلم الإلكتروني والمدمج. 2) اختبار تحصيلي في الهندسة الكسورية. ومن أهم النتائج التي توصل إليها: توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لتلاميذ مجموعة البحث في اختبار التحصيل، لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The current research aims to the following: Measuring the effectiveness of blended e-learning in the teaching of concepts and relationships of some fractal shapes, and for the prep school student. And the tools of research were: 1) The pure & blended E-leaming program. 2) Achievement test. Sample of research: Sample of prep 2 students schools in Ismailia governorate. Since the prep 2 students have studied enough of the principles of geometry that are a prerequisite for teaching fractal geometry. The most important results as follows: There are statistically significant differences at the level of (α≤0.01) between the means of the two applications Pre & post for the study groups in the Achievement test for the post application. (Published abstract)