شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تحديد صعوبات التعلم التي يواجهها الطلاب عند دراستهم مادة الرياضيات. وتحديد مصادر التعلم التي يمكن أن تساعد معلم الرياضيات في التغلب على هذه الصعوبات. وتصميم بيئة تعليمية متعددة الوسائل داخل مراكز مصادر التعلم للتغلب على صعوبات التعلم في مادة الرياضيات في المرحلة الابتدائية. وتوصل البحث إلى ما يلي وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين (الضابطة – التجريبية) في التحصيل الدراسي المرتبط بصعوبات مادة الرياضيات يرجع إلى فاعلية تصميم بيئة تعليمية (متعددة الوسائل/ بيئة تقليدية) لدى تلاميذ صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الابتدائية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت بيئة التعلم متعددة الوسائل. (الملخص المنشور)

This research aims at Determining learning disabilities faced pupils during study mathematics. Determining learning sources that enables mathematics teacher to overcome these disabilities. Designing an educational multimedia environment inside learning centers in order to overcome math learning disabilities at primary stage. This research followed the set forth procedures: Making a questionnaire to determine learning mathematics disabilities and the used sources in the educational multimedia environment that helps to overcome and control these disabilities at primary stage. Applying the Questionnaire upon a sample of mathematics teachers and learning disabilities teachers at primary stage. Applying a measurement according to Thornton (1983) classification via Dr. Ahmed Awad (1995): this measurement aims at preliminary identification for pupils with learning mathematics disabilities at primary stage. (Published abstract)