شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تأثير الإعداد الأكاديمي في إكساب السلوك القيادي لطلبة جامعة الكويت من وجهة نظرهم، اتبعت الدراسة في منهجها المنهج الوصفي المسحي وأداتها الاستبانة، طبقت على عينة عشوائية بسيطة قوامها (676) طالبًا وطالبة، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى عدد من النتائج، أهمها: 1) درجة تأثير الإعداد الأكاديمي في جامعة الكويت في إكساب السلوك القيادي كانت درجة تأثير متوسطة. 2) جميع الأبعاد جاءت بدرجة متوسطة، باستثناء بعد التمكين كان بدرجة مرتفعة، وجاءت مرتبة تنازليًا كالتالي: التمكين، تشكيل القواعد، التحدي، التشجيع، الرؤية المشتركة. 3) كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة حول درجة تأثير الإعداد الأكاديمي بجامعة الكويت في إكساب السلوك القيادي تبعًا لمتغير الكلية لصالح الكليات المهنية والأدبية والمعدل التراكمي لصالح ذوي المعدلات (3.01-4)، بينما لم تكشف عن فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع أو الفرق الدراسية، وفي ضوء تلك النتائج ختمت الدراسة بالتوصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the degree of influence of academic preparation of Kuwait University on acquiring leadership behavior from student’s point of view. The descriptive method was used its tool was a questionnaire which was applied on a simple random sample of (676) students. By using the appropriate statistical tests, the findings revealed that: 1) The mean of perceptions regarding to leadership behavior was moderate. 2) The dimensions of the questionnaire were classified descending: Enable Others to Act, Model the Way, Challenge the Process, Encourage the Heart and Inspire a Shared Vision. 3) There were significant differences in the degree of influence of academic preparation of Kuwait University on acquiring leadership behavior based on the faculty and GPA, while there were not significant differences in the degree of influence of academic preparation of Kuwait University on acquiring leadership behavior based on gender or year of study. The study concluded with recommendations based on the findings. (Published Abstract)