البحث المتقدم
     

درجة مراعاة أسئلة التقويم لمستويات التفكير العليا في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الزعبي، دعاء إبراهيم أحمد. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية
المؤلف الاضافي أبو لاوي، أمين موسى. المناهج وطرق التدريس، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية.
متغيرات العنوان Degree of observance of higher thinking skills in evaluation questions in social studies textbooks of the basic stage in Jordan [Article]
الصفحات ص ص. 127-134
المصدر المجلة التربوية الدولية المتخصصة. مج. 6، ع. 12، كانون الأول 2017
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات طرائق التقييم  -  مهارات التفكير  -  محتوى الكتب المدرسية  -  الدراسات الاجتماعية  -  التعليم الاساسي  -  الاردن
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
This study aimed at revealing The Degree of Evaluation Questions Compatibility of Higher Thinking in Social Studies Books for the Basic Stage in Jordan. The aim of this study is to answer the following questions: 1) What levels of thinking should be considered in the sixth grade textbooks in Jordan? 2) What is The Degree of Evaluation Questions Compatibility of Higher Thinking in Social Studies Books for the Basic Stage in Jordan? The study sample is represented by collecting all the evaluation questions in social studies books (History, Geography, National and) civic Education (for the sixth grade in Jordan, which are (203) questions. The study also used the Analysis Form achech list after assuring its validity relibity applying, also it was analyzed in light of Holsti equation, showing reached (96%), Results of the study concluded that: Evaluation questions in social studies books (History, Geography, National and civic education) focused on higher lower questions by (90%), While the evaluation questions in these books neglected the higher cognitive levels and got a percentage of only (10%). (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الزعبي، دعاء إبراهيم أحمد. (2017). درجة مراعاة أسئلة التقويم لمستويات التفكير العليا في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن . المجلة التربوية الدولية المتخصصة. مج. 6، ع. 12، كانون الأول 2017. ص ص. 127-134 تم استرجاعه من search.shamaa.org .